經(jīng)典誦讀主題班會(huì)(三年級(jí)組)-在線瀏覽
2024-10-29 06:21本頁面
【正文】 典誦讀工程”，正是要從現(xiàn)在開始，讓文化經(jīng)典進(jìn)入我們的視野，滋潤(rùn)我們的心田?！度纸?jīng)》 同學(xué)：表演誦讀?！肚ё治摹?同學(xué)：表演誦讀。我們每個(gè)同學(xué)不僅應(yīng)該熟讀能誦，更應(yīng)該處處按照書上的要求去做。老師希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)，多誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生。是中國(guó)古代蒙學(xué)系列著作的代表。讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做道德新人主題班會(huì)啟東市和合小學(xué)三4班一、指導(dǎo)思想以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為核心，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，以誦讀經(jīng)典、主題教育、交流探討、實(shí)踐體驗(yàn)為主要形式，以讀促行，以行促思，以思促化，從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠(chéng)信，厚仁篤行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2．切實(shí)提高少年兒童的文化修養(yǎng)，將國(guó)學(xué)的內(nèi)容逐步內(nèi)化為自己的行為，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。男：本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神。合：今天，讓我們一起走進(jìn)五千年悠久的文化殿堂，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做道德新人。（二）歌舞《春曉》男:在中華五千年的浩瀚歷史中, 古詩文就像是一顆璀璨的明珠,在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝，震撼著我們的心靈。男：請(qǐng)欣賞歌舞《春曉》（三）詩配畫《鵝》、《題畫》、《小池》、《池上》女：神奇美麗的四季風(fēng)光，怎能不叫人驚嘆于大自然的造化神功？ 男：詩人筆下的一景一物，都有著極其迷人的魅力。（四）配樂詩男:中華五千年的悠久歷史孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化, 女:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它又如春日的百花，散發(fā)著濃郁的芳香。男：請(qǐng)聽配樂詩朗誦《靜夜思》、《村居》、《關(guān)山月》、《清明》。（六）誦讀比賽《弟子規(guī)》男:金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近國(guó)學(xué)經(jīng)典。男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。合:下面請(qǐng)欣賞誦讀比賽《笠翁對(duì)韻》。合：讓我們多學(xué)中經(jīng)典文化，繼承民族傳統(tǒng)，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做道德新人。，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。教學(xué)過程：一、解釋“元宵”的含義，你們知道今天是什么日子嗎?“元宵”一詞的含義呢?農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。三、知曉元宵節(jié)的習(xí)俗(一)我國(guó)民間有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗。某個(gè)正月十五日，楚昭王經(jīng)過長(zhǎng)江，見江面有漂浮物，為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。”因?yàn)檫@一天正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。相傳元宵燃燈的習(xí)俗起源于道家祭神禮儀，道教曾把一年中的正月十五稱為上元節(jié)，因這一日為上元天官賜福之辰，故上元節(jié)要燃燈慶祝。漢武帝時(shí)，把對(duì)“太一神”的祭祀活動(dòng)定在正月十五。此后，正月十五夜燃燈的習(xí)俗隨著佛、道文化的影響擴(kuò)大逐漸在我國(guó)擴(kuò)展開來，歷朝歷代都以此為一大盛事，各種活動(dòng)也更加豐富多彩。隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。評(píng)選出最能代表班級(jí)水平的花燈。課件出示，學(xué)生說謎語猜謎馬年伊始(猜民間節(jié)日一)(端午)話說馬年(猜一字)(許)奮起壬午年(猜《三國(guó)演義》一人名)(馬騰)跌得快，爬起也快(雜技節(jié)目)(馬上倒立)五、暢談元宵節(jié)的意義，你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?六、作業(yè)圍繞元宵制作一張手抄報(bào)(A4紙)七、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲?第三篇：經(jīng)典誦讀 主題班會(huì)范文經(jīng)典誦讀 主題班會(huì)一、設(shè)計(jì)意圖：古詩詞，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶?？墒牵覀儌鹘y(tǒng)的古詩詞教學(xué)方法以老師的灌輸和學(xué)生的機(jī)械背誦為主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。語文第11冊(cè)第六單元教學(xué)內(nèi)容是綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩歌的大門”，要求圍繞“詩海拾貝”、“與詩同行”有選擇地開展活動(dòng)，針對(duì)學(xué)到的古詩4首后叫學(xué)生分門別類地收集古代的詩歌的要求，引領(lǐng)學(xué)生去感受詩歌的魅力，拓展視野，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。通過開展“讀經(jīng)典美文，做少年君子”主題活動(dòng)，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。檢測(cè)班級(jí)的古詩 的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。物色好主持人6人。課件制作?；顒?dòng)分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國(guó)情四、活動(dòng)過程：中國(guó)的華夏文明壯麗璀璨，漢文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這其中涌現(xiàn)出許多才華橫
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