電子書包試點調(diào)查問卷-在線瀏覽
2024-10-29 06:16本頁面
【正文】 有一個明確的定義，當前的定義可以從兩個方面來理解：，電子書包是一種支持學習的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，該設(shè)備可以通過藍牙、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備進行連接，從而讓學習者實現(xiàn)對自己的數(shù)字資源隨時隨刻的學習利用和管理；，電子書包是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)利用計算機實現(xiàn)數(shù)字化協(xié)助學習的空間。電子書包作為一種教育的產(chǎn)品存在。其實，我們可以把電子書包簡單的理解為一個基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習的平臺。電子書包在實際教育的應用中對傳統(tǒng)的教育提出了新的挑戰(zhàn)。正因為對象主要是中小學生，忽略了大學生、成人群體，限制了其推廣。其次，在中小學中推廣電子書包成本十分巨大。若以一個人數(shù)40人的小學教學班來計算，該班級使用紙質(zhì)教材一年的書本費不會超過4000元，而采用電子書包，僅設(shè)備這一項將花費120,000元（每臺電子終端以3000元計算）。但是我們同時也應該看見電子書包在中小學應用的優(yōu)勢。過去種類繁多的教材，各種輔導資料都將被數(shù)字化，然后作為數(shù)據(jù)存放在電子書包中。電子書包，應當存在一個自身的數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫中存放了當前學生感興趣，需要學習的資源。同時，電子書包可以利用無線網(wǎng)絡(luò)直接實現(xiàn)學習資源的更新和查詢，大大的豐富了學生的學習資源。于此同時，電子書包只需要即時購買學習資源，即可向?qū)W生提供學習環(huán)境。電子書包的應用，更加強調(diào)學生的自主學習。電子書包，取代傳統(tǒng)教材，進入中小學課堂是必然的結(jié)果。在開發(fā)過程中，如何將傳統(tǒng)的學習資源轉(zhuǎn)化為給加有效的數(shù)字化學習資源將成為電子書包推廣過程中首先面臨的問題；。如何提供這些適合的學習資源將成為我們在電子書包推廣中研究的一個主要問題；，我們將如何設(shè)計更符合新學習工具應用的教學設(shè)計，將成為我們在教學實踐中面臨的關(guān)鍵性問題。第四篇：電子書包發(fā)展前景中國電子書包行業(yè)發(fā)展前路如何在技術(shù)快速發(fā)展的今天，電子書包的好處似乎顯而易見，畢竟電子書比紙質(zhì)書環(huán)保且音視頻資源豐富、平板電腦比筆記本電腦更加便攜等。另一項在美國河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學生比用傳統(tǒng)課本的學生學習效率提高了30%。據(jù)蘋果公司日前公布的數(shù)字顯示，目前其已經(jīng)在全球范圍內(nèi)的教育機構(gòu)售出超過800萬臺iPad。與此同時，默多克所領(lǐng)導的新聞集團近日也重塑了旗下教育部門，推出了醞釀已久的集課堂管理、評估、檢測功能于一體的教學平板產(chǎn)品Amplify。該教育部門首席執(zhí)行官喬爾”早在去年，美國教育部和全美聯(lián)邦通信委員會就頒布了美國數(shù)字化教育的第一個五年計劃，希望與微軟、蘋果等IT公司合作，對目前聯(lián)邦和州公立學校的中小學課本進行數(shù)字化改革，爭取在2017年前后，讓全美所有K12（高中以下基礎(chǔ)教育）公立學校都用上電子課本。但從他們實踐的效果來看，盡管擁簇者眾多，數(shù)字教育之路卻并不好走。在教學效果方面，目前也有證據(jù)可以證明iPad等平板電腦能夠提供更加良好的學習體驗，并在一定程度上可以改善學生的表現(xiàn)，提高其學習興趣。另一項在美國河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學生比用傳統(tǒng)課本的學生學習效率提高了30%。他們的老師也證實當使用了iPad后，學生們比以往更愿意參與課堂互動和課后交流?！彼?jīng)在緬因州奧本校區(qū)做過一個關(guān)于iPad是否能夠促進幼兒園學生提高文字和計算能力的調(diào)研項目，結(jié)果也令人驚喜。當學生登錄了一個iPad后，老師的iPad界面上就會自動識別學生信息，并使其名字出現(xiàn)在他的學生名冊中，從而可以迅速得知自己所教班級的情況及學生是否缺席。教學主任還能為整個年級統(tǒng)一安排學習內(nèi)容，
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