【正文】 任和支持，無(wú)法控制和引導(dǎo)場(chǎng)面解決方法：工作者事先要做好充足的準(zhǔn)備，做好各種情況發(fā)生應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備，做到未雨綢繆，也可向機(jī)構(gòu)申明由一位資深的社工帶領(lǐng)其他工作者一起組織活動(dòng)小組活動(dòng)中，工作者人手不夠 解決方法：向社會(huì)招募志愿者九、評(píng)估方法在小組活動(dòng)中通過(guò)組員交流的過(guò)程中，表達(dá)感受的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估根據(jù)小組成員的活動(dòng)投入程度進(jìn)行評(píng)估活動(dòng)結(jié)束時(shí)，以調(diào)查問(wèn)卷或者訪談的形式反饋組員的感受作為評(píng)估通過(guò)志愿者的觀察和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)估工作者互相討論，進(jìn)行總結(jié)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算招募海報(bào)、宣傳單：100 活動(dòng)場(chǎng)地的租借費(fèi)：100 筆：20 卡片：15 志愿者午餐：100 游戲中的小禮品：50 合計(jì)：385元第二篇：社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)研究題目：云南某所大學(xué)雨花校區(qū)11級(jí)學(xué)生對(duì)于自身所扮演的角色認(rèn)知狀況的研究一、調(diào)查背景隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人口的增加，大學(xué)生擴(kuò)招人數(shù)也逐年增加，在校大學(xué)生越來(lái)越多。二、調(diào)查目的通過(guò)對(duì)云南民大雨花校區(qū)11級(jí)學(xué)生對(duì)于自身所扮演的角色認(rèn)知狀況的調(diào)查研究，讓學(xué)生更加明白自身的責(zé)任與義務(wù)，通過(guò)個(gè)方面的努力，制定出培養(yǎng)高品質(zhì)、高水平、高素養(yǎng)的大學(xué)生的方案，從而讓更多的學(xué)生在今后出去社會(huì)之后有所作為，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。五、調(diào)查方式、方法及具體實(shí)踐以問(wèn)卷調(diào)查為主，具體實(shí)施方法如下：在完成調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制作以及調(diào)查人員的培訓(xùn)等相關(guān)工作后，就可以開展具體的問(wèn)卷調(diào)查了。調(diào)查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并特別聲明在調(diào)查結(jié)束后將贈(zèng)送被調(diào)查者精美禮物一份以吸引被調(diào)查者的積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查員可以在當(dāng)時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回（這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結(jié)果）。訪談前調(diào)查員要做好充分的準(zhǔn)備、列出調(diào)查所要了解的所有問(wèn)題。最后對(duì)于收集回來(lái)的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：認(rèn)真對(duì)待所收集到的資料，不可編造事實(shí)，要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待所進(jìn)行的研究，通過(guò)分析之后認(rèn)真地撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。按調(diào)研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項(xiàng)來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行具體安排：調(diào)研方案、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)…………2周左右調(diào)研方案、問(wèn)卷的修改、確認(rèn)…………1周 項(xiàng)目準(zhǔn)備階段（人員培訓(xùn)、安排）…………1周實(shí)地訪問(wèn)階段…………1周 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段…………1周 調(diào)研報(bào)告撰寫階段…………1周 論證結(jié)段…………1周七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)查費(fèi)用…資料費(fèi)用…...八、附錄：第三篇：社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)一．調(diào)行狀況，分析貴州師范學(xué)院師生對(duì)乘坐56路公交車的滿意程度，并此得出的結(jié)論，進(jìn)一步了解貴州師范學(xué)院師生對(duì)56路公交車的看法，并為公交公司改善56的運(yùn)營(yíng)情況提供一份參考信息。具有四層含義：一是小組工作是工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一種方法。三是小組成員在小組過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)。一、小組概論（一）小組通常由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成，具有6個(gè)方面的特性：（1）一個(gè)人以上 社會(huì)工作師通關(guān)秘笈！（2）組員之間有共同的目標(biāo)和利益（3）組員隊(duì)小組有認(rèn)同感（4）組員之間相互依存和相互影響（5）具有社會(huì)控制的方式，如規(guī)范、準(zhǔn)則等（6）形成小組的文化和氣氛（二）小組的分類以小組形成方式分組成小組。如任務(wù)小組、興趣小組。是人們自然而然聚在一起的小組。以組員參與動(dòng)機(jī)分自愿小組。非自愿小組。如強(qiáng)制戒毒小組。組員具有較高的互動(dòng)頻率和緊密聯(lián)系。最典型的小組就是家庭，還有成長(zhǎng)性小組。祖元之間相互聯(lián)系較少而且關(guān)系不甚密切。以小組的結(jié)構(gòu)分正式小組。如任務(wù)小組、教育小組等。不具有正式的結(jié)構(gòu)。如同學(xué)小組、街頭玩伴小組等。從小組聚會(huì)開始到結(jié)束都是相同的成員組合，不會(huì)隨時(shí)間變化而增加或減少成員。如吸毒者情感小組。在小組過(guò)程中的任何時(shí)間都允許成員加入和離開。以小組的性質(zhì)和目標(biāo)分（1）社交小組——目標(biāo)是改善成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)互動(dòng)，提升小組成員人際溝通的能力。如大學(xué)生人際交往小組。主要目標(biāo)是訓(xùn)練和發(fā)展小組成員各方面的能力。如各種社團(tuán)的制服小組、紅十字會(huì)等。學(xué)校、福利機(jī)構(gòu)和農(nóng)村社區(qū)較多。如繪畫、唱歌、樂(lè)器演奏、球類小組。（5）任務(wù)小組——為完成一定的人物為目標(biāo)。婦女小組（7）教育小組——目的在于通過(guò)培訓(xùn)、示范和討論的方式幫助成員掌握一定的知識(shí)和技巧。（8）成長(zhǎng)小組——鼓勵(lì)和支持成員的健康發(fā)展。如幫助夫妻之間進(jìn)行有效的溝通，包括學(xué)習(xí)傾聽、理解、包容等技巧。（9）治療小組——最早的小組。入第三福利院的老年康復(fù)小組、戒煙小組等等。如青少年應(yīng)聘技巧焦慮小組，自信心小組、親子溝通小組、青少年犯罪后的社區(qū)矯治小組等。以達(dá)到轉(zhuǎn)變態(tài)度或行為的目的，或者是達(dá)到解決問(wèn)題的目的。（12）社會(huì)行動(dòng)小組——利用小組的資源，集結(jié)力量，達(dá)到社會(huì)改變或維護(hù)小組成員或社區(qū)整體的利益或需要。（三）小組工作的類型在社會(huì)工作的小組工作服務(wù)過(guò)程中，最常見的4種小組工作的類型包括：教育小組u 定義：學(xué)習(xí)新知，補(bǔ)充知識(shí)不足，促進(jìn)對(duì)于問(wèn)題的看法和解決方式的改變（圍繞“知識(shí)”“看法”）u 應(yīng)用范圍：社區(qū)教育（外來(lái)工家長(zhǎng)教育項(xiàng)目）、學(xué)校（紅絲帶性知識(shí)教育項(xiàng)目）、醫(yī)院（孕期夫婦教育）、工廠（婦女教育項(xiàng)目）等場(chǎng)所u 過(guò)程：意識(shí)到問(wèn)題；多元角度看問(wèn)題；干預(yù)，解決問(wèn)題。成長(zhǎng)小組u 定義：幫助組員認(rèn)識(shí)自我，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用內(nèi)在資源，發(fā)揮潛能，解決問(wèn)題和促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展。u 觀點(diǎn)：逆境是激發(fā)服務(wù)對(duì)象潛能、促進(jìn)其發(fā)展的機(jī)會(huì)。u 范圍：戒毒小組（綜合運(yùn)用藥物、社會(huì)關(guān)系、小組內(nèi)關(guān)系等資源促進(jìn)服務(wù)對(duì)象在生理上和心理上康復(fù)，類似的機(jī)構(gòu)云南戴托普機(jī)構(gòu)）支持小組u 定義：把具有同質(zhì)性的人聚集在一起，其組員一般都有相同的問(wèn)題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互支持的方式，達(dá)到問(wèn)題解決和成員改變的目的。二、小組工作的價(jià)值觀小組工作的價(jià)值觀包括：尊重小組成員的權(quán)利和能力。包括自我作主、自我選擇、自我發(fā)展的權(quán)力和能力，平等、自由、公平公正對(duì)待等的權(quán)利。民主參與和決策。例：成員參與決策是一個(gè)大方向的決策，小組開始前要針對(duì)小組的名稱、目標(biāo)和規(guī)劃與小組成員進(jìn)行仔細(xì)的說(shuō)明，在小組成立之初，小組活動(dòng)計(jì)劃大多由工作者制定，而后慢慢移交到小組成員手中，發(fā)揮小組成員的潛能。賦權(quán)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的改變，是一個(gè)能力提升的過(guò)程，同時(shí)也是從事發(fā)展工作需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，是過(guò)程、手段也是結(jié)果。個(gè)別化原則。例：平寨婦女發(fā)展小組，刺繡項(xiàng)目三、小組工作的特點(diǎn)從功能和成效上對(duì)小組工作的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。社會(huì)控制小組工作過(guò)程可以使小組成員學(xué)習(xí)、遵守、適應(yīng)社會(huì)期望的行為規(guī)范，培養(yǎng)成員的社會(huì)責(zé)任心，使其學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)合適的社會(huì)角色。再社會(huì)化小組服務(wù)可以幫助成員學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和人際關(guān)系的技巧，改變以往不適應(yīng)社會(huì)的觀點(diǎn)和行為。小組的預(yù)防體現(xiàn)在小組的經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)中，通過(guò)組員之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)到可能會(huì)發(fā)生的苦難的解決方法。團(tuán)體動(dòng)力是影響成員改變的關(guān)鍵。帶來(lái)的轉(zhuǎn)變更為持久在時(shí)間和人力資源等方面更經(jīng)濟(jì)●此部分的知識(shí)重點(diǎn)：小組的特性（單選、多選）小組的分類（單選、多選）小組工作的類型（單選、多選）小組工作的價(jià)值觀（多選）小組工作在功能上和成效上的特點(diǎn)第二節(jié) 小組工作的主要模式小組工作實(shí)施模型由科伊爾和羅斯曼最早進(jìn)行研究，他們將小組工作模型區(qū)分為三大模型，即社會(huì)目標(biāo)模型、治療模型和交互模型（互惠模型），認(rèn)為這些模型受到小組工作歷史經(jīng)驗(yàn)的影響。由施瓦茨創(chuàng)立，此模型的助人過(guò)程中的焦點(diǎn)是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)程、使能和訂約的品質(zhì)。場(chǎng)域理論：（field theory）是社會(huì)心理學(xué)的主要理論之一，借用了19世紀(jì)的物理學(xué)關(guān)于場(chǎng)的概念，威爾從哲學(xué)的觀點(diǎn)闡明物理學(xué)的場(chǎng)域理論，而推演到社會(huì)現(xiàn)象。個(gè)人內(nèi)在包括遺傳、能力、人格、健康、信仰、價(jià)值等，社會(huì)情境則指他人的存在或缺席、個(gè)人目標(biāo)的阻力、社區(qū)態(tài)度等。場(chǎng)域論幾個(gè)重要概念：