【正文】 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使之實(shí)事求是。教師要告訴學(xué)生每一個(gè)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都不是一帆風(fēng)順的，科學(xué)家們不知道做了多少次實(shí)驗(yàn)，品嘗過多少次失敗。學(xué)生養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)，也許會(huì)在將來的某一次實(shí)驗(yàn)中因?yàn)椴环胚^一個(gè)不同的數(shù)據(jù)而有重大的發(fā)現(xiàn)吶！誠然，物理學(xué)中還蘊(yùn)涵著很多學(xué)科思想。學(xué)生具備了這些思想和方法，才真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，滲透學(xué)科思想和方法是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求，是教育理念的轉(zhuǎn)變，是時(shí)代的呼喚！第二篇：物理實(shí)驗(yàn)論文（推薦）物理實(shí)驗(yàn)論文兩個(gè)學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)告終了，本人十分受益。學(xué)理的人都知道，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等院校理工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本理論，方法和基本操作的技巧；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，創(chuàng)新和探索精神，特別是與現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的能力；鞏固和加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。對(duì)于參與實(shí)驗(yàn)的我們，不得不分享我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本過程。實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效地完成實(shí)驗(yàn)，需要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，才能在課堂上更好地學(xué)習(xí)，收獲更多，掌握更多。重要的是要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別要注意那些可能對(duì)實(shí)驗(yàn)器材造成損傷的事項(xiàng)。預(yù)習(xí)思考題是加深實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解，有助于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)，提倡自己動(dòng)手操作儀器探索，這能培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，而若太多人參與，就會(huì)存在依賴性，使得能力特別強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)占鰲頭，讓原本躍躍欲試的其他同學(xué)目睹實(shí)驗(yàn)過程，從而失去實(shí)驗(yàn)興趣，得過且過，隨隨便便應(yīng)付了是，違背實(shí)驗(yàn)室的宗旨。例如，我們信息學(xué)院的學(xué)生就要求對(duì)示波器，數(shù)字萬用表等與電和信號(hào)相關(guān)的儀器都要十分熟悉。由于時(shí)間匆促，我沒能認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，就隨便在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中隨便擇其一二抄下去，老師一看就知道是抄的，并不是預(yù)習(xí)之后，根據(jù)自己理解寫出來的，結(jié)果嚴(yán)格要求我在一旁重新預(yù)習(xí)。一邊聽著老師的講解一邊有要看著指導(dǎo)書里面的內(nèi)容，吃了不少苦頭，云里霧里的，然后又不清楚這些跟這次實(shí)驗(yàn)有什么聯(lián)系。常需要操縱或調(diào)節(jié)的器件，應(yīng)該放在便于操縱的位置上。實(shí)驗(yàn)過程中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)儀器的操作要求來操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)，在安裝和調(diào)整儀器時(shí)還不能使用書本這些本身就不穩(wěn)定的物品做墊塊，否則容易造成測(cè)量數(shù)據(jù)的分散性，影響實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，并且容易在成實(shí)驗(yàn)儀器的損壞。讀數(shù)時(shí)，切忌操之過急，應(yīng)耐心反復(fù)觀察，尤其是對(duì)一些精度比較高的儀器，讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細(xì)心。方便自己可以隨時(shí)將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。后來汲取了教訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)前根據(jù)所要測(cè)的物理量和實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)表格，在實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)和處理數(shù)據(jù)時(shí)輕松了不少。預(yù)習(xí)思考題，是加深實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真地思考并回答這些問題，有助于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是對(duì)實(shí)驗(yàn)定量分析的依據(jù)，是探索、驗(yàn)證物理規(guī)律的第一手資料。所以對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通常在同樣的測(cè)量條件下，對(duì)于某一物理量進(jìn)行多次測(cè)量的結(jié)果不會(huì)完全一樣，用多次測(cè)量的算術(shù)平均值作為測(cè)量結(jié)果，是真實(shí)值的最好近似。列表時(shí)應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。物理量的單位可寫在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。：選取適當(dāng)?shù)淖宰兞?，通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對(duì)應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。描繪圖像的要求是：①根據(jù)測(cè)量的要求選定坐標(biāo)軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)合適，使測(cè)量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測(cè)量值的估讀數(shù)（即有效數(shù)字的末位）相對(duì)應(yīng)。通常情況下，這種處理方法比平均值法要精確，更有說服力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)我們的動(dòng)手能力、寫作能力和總結(jié)能力的一種鍛煉，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也促進(jìn)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考。這次的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)我們來說受益匪淺，包括現(xiàn)在正在開始做的電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，也是得益于物理實(shí)驗(yàn)這門課的鍛煉，才不會(huì)手忙腳亂，無從下手。只可惜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)印在我腦海里了，就像一篇知道結(jié)局的小說，看了也沒意思一般。應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)儀器需要定時(shí)更新和維修，才能更準(zhǔn)確地獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣才能獲得更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生更好地聽懂實(shí)驗(yàn)步驟。總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。第三篇：物理實(shí)驗(yàn)論文關(guān)于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)褚雙甜08221051 經(jīng)過一學(xué)期的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的中教法實(shí)驗(yàn)有了一些改進(jìn)的想法，也嘗試著對(duì)中學(xué)的其他實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究并對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。一、對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的中教法實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)想法。由于人的反應(yīng)時(shí)間對(duì)擺球的起、止位置判斷上存在誤差，使測(cè)量結(jié)果不夠精確，教材中采取多次測(cè)量取平均值的辦法雖然使誤差減小，但是又出現(xiàn)了一個(gè)問題：由于要測(cè)量多個(gè)周期所用的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)時(shí)間變長(zhǎng)了，單擺可能變成了橢圓錐擺，而實(shí)驗(yàn)中又很難判斷它是否變?yōu)闄E圓錐擺了，將會(huì)給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來一定的誤差。具體做法如下： 利用白熾燈照到擺球上，則擺球在地面上就形成影子，白熾燈泡在擺球平衡位置斜上方大約10 cm 處，擺球平衡位置距離地面大約50 cm 處，通過觀察地面影子往復(fù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是單擺的周期，而通過幾何知識(shí)知道影子的振幅要比擺球的振幅大得多（如圖1），即使同樣的反應(yīng)時(shí)間，誤差要比原來小得多。則說明小球受到空氣或其他影響不再做單擺運(yùn)動(dòng)，而做圓錐擺運(yùn)動(dòng)了。 實(shí)驗(yàn)裝置及過程圖1①一米左右的擺線穿過擺球固定在鐵架臺(tái)上，連結(jié)好導(dǎo)線的燈泡固定在另一鐵架臺(tái)上。②打開白熾燈泡，觀察擺球在地面上影子的平衡位置，并用粉筆在地面上標(biāo)記出來。改變兩只砝碼的