人教版思想品德九年第一課責(zé)任與角色同在4課時-在線瀏覽
2025-02-10 03:56本頁面
【正文】 人負(fù)有不同的責(zé)任 自己對自己負(fù)責(zé) 誰在對我負(fù)責(zé) 負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果 我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé)（我為人人，人人為我） ㈡教學(xué)過程 導(dǎo)入：《放學(xué)回家》 ⑴ 提供材料（某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好 ?? 對此，你該做些什么？） ⑵ 學(xué)生議論并回答 ⑶ 在肯定學(xué)生的答案后，告訴這樣的結(jié)果：那個中學(xué)生竟然背起媽媽來到了廚房。每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。 意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含 義。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任。 意圖： ⑴ 使學(xué)生懂得人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 應(yīng)用： ⑴ 完成教材 P6 練習(xí)；然后在全班交流． ⑵ 完成《 練》 P7/1/2 角色扮演：《我是誰？》 (1)每位同學(xué)準(zhǔn)備五張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色，如 “ 學(xué)生 ” 、 “ 子女 ” 、 “ 朋友 ” 、 “ 同桌 ” 、 “ 姐妹 (兄弟 )” 。要求每個學(xué)生依次出示五張紙片，說出每個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 (4)小組活動結(jié)束后，在全班交流活動后面 的 6 個問題，請部分同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ缪莺酶鞣N角色，必須盡到自己的責(zé)任。并思考：誰該為小含負(fù)責(zé)？ ⑵ 分角色回答 ⑶ 擴(kuò)展思考：利用 P11 的案例，想想不承擔(dān)責(zé)任的后果 意圖： ① 幫助學(xué)生明確每個人首先應(yīng)該自己為自己負(fù)責(zé)。 (2)在全班探討：有些責(zé)任本該由自己承擔(dān)，現(xiàn)在卻由他人替自己承擔(dān)，這會產(chǎn)生哪些后果 ? 意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，使學(xué)生明確我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程，逃避責(zé)任，自己就無法真正長大。 (2)將活動進(jìn)一步拓展，請學(xué)生列舉因他人盡 到責(zé)任而使我們的社會更安全、更文明的例子。 第二框 不言代價與回報（ 2 課時） ㈠板書設(shè)計 承擔(dān)責(zé)任的代價
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