【正文】 盾和沖突加劇。通過這件事情，我相信大猛對于他過去的做法也會感到內(nèi)疚的。閱讀分析： 當(dāng)年林肯參選總統(tǒng)時，強(qiáng)敵斯坦頓為著某些原因而憎恨他。盡管如此，當(dāng)林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)后，須找?guī)讉€人當(dāng)他的內(nèi)閣與他 一同策劃國家大事，其中必須選一位最重要的參謀總長，他不選別人，卻選了斯坦頓。 有人對林肯說： “ 恐怕你選錯人了吧。 ” 林肯不為所動地回答說： “ 我認(rèn)識斯坦頓，我也知道他從前對我的批評，但為了國家前途，我認(rèn)為他最適合這份職務(wù)。 過了幾年，當(dāng)林肯被暗殺后，許多贊頌話都涌向這位偉人。他說 ： “ 林肯是世人中最值得敬佩的一位，他的名字將流傳萬世。 （ 2）林肯的行為給了你哪些啟示？請聯(lián)系自己的實際，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蛩麑W(xué)習(xí)。讀一讀 唯寬可以容人，唯厚可以載物。 ” 快樂人生作業(yè) : ，把歡樂傳遞 下去。 ，讓痛苦的能量到你這里為止，做 “ 痛苦終結(jié)者 ” 。 ，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。 天鍛煉身體一次。 七年級《思想品德》教學(xué)設(shè)計 ，而不去嫉妒。 2．請結(jié)合所學(xué)知識，為本期黑板報設(shè)計四個欄目。 4．本次板報有一個版塊為 “ 看故事 續(xù)結(jié)尾 ” ，請你看完故事后為此續(xù)寫結(jié)尾。一位年輕的土兵斟酒時，不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。 (敘述既要體現(xiàn)將軍的寬容大度，還要富有詼諧幽默，并簡單說明理由。 6．通過本次活動，你有何感想 ? 參考答案： 1．示例： “ 學(xué)會友善，寬容他人 ” ； “ 生活中需要友善和寬容 ” ； “ 打開友善和寬容的窗戶 ” 。 (只要圍繞友善、寬容設(shè)置板塊即可 )3．略。他輕撫士兵的肩頭說： “ 老弟，你認(rèn)為這種治療能生頭發(fā)嗎 ?” 全場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。． 5．示例：不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 ” 這告訴我們?nèi)艘袑掗煹男亟?，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。寬容與嚴(yán)格兩者是不矛盾的。但我們的寬容不能喪失原則，依法 “ 討回公道 ” ，正是對社會和他人的友善。 。 。親愛的朋友 ，請你學(xué)會寬容，這是人生的一項課程； 親愛的朋友，請你讀懂寬容，這是人生的一道風(fēng)景。 ② 能力：學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師、他人相 處。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 在實際生活中踐行寬容友善這一交往品質(zhì) 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握寬容與軟弱、寬容與縱容的界限 四、教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、閱讀討論法、合作探究法 五、教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：展示課題，播放歌曲《最美的太陽》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計意圖：學(xué)生在寬容認(rèn)識上存在一些誤區(qū)，通過漫畫直觀地把問題留給學(xué) 生，此時可以讓學(xué)生三言兩語發(fā)表意見，教師簡單作引導(dǎo)，目的是將新授課題展開，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 活動 二、閱讀故事，討論問題： （ 1）故事中王阿姨的做法體現(xiàn)了人際交往中的什么優(yōu)秀品質(zhì)？ 寬容友善是一種可貴的精神境界 （ 2）從這個故事中你得到什么啟示？ 當(dāng)別人有意無意傷害了你，未造成嚴(yán)重傷害時，如果你缺乏寬容之心，只會激化矛盾，加劇沖突，影響了人與人之間的 和諧。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。辯題：寬容與批評的關(guān) 系。反方觀點(diǎn)：寬容與批評是對立的。用小品說唱形式能有效激發(fā) 學(xué)生參與課堂討論的熱情，在討論中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寬容與嚴(yán)格的關(guān)系，并對教師或家長在教育中存在的正、誤兩種行為加以指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生提高認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。同學(xué)們各抒己見。 寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格是一致的。 相關(guān)鏈接 第 10 條同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不 以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。接受或遞送 物品時要起立并用雙手。 （三）寬容與維權(quán) 活動 —— 生活在線：閱讀漫畫一《倒著念》，探究： （ 1）請你猜測漫畫一中的消費(fèi)者可能采取的做法。 3)向有關(guān)部門舉報，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （ 3）漫畫二《投訴》給我們什么啟迪？ 作為消費(fèi)者，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，無原則的寬容就是對社會、對他人的不寬容。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的漫畫形式，更結(jié)合學(xué)生生活消費(fèi)的經(jīng)驗，能充分激活學(xué)生的思維，將問題深入探討，讓學(xué)生能 夠提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)維權(quán)意識，體會真正寬容應(yīng)該是符合社會主義道德、法律要求的。 (2)寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格是一致的。 鞏固和練習(xí)： 心理診所：通過自測，發(fā)現(xiàn)在交往中的不足，今后有針對性的學(xué)會寬容。做法是：請根據(jù)實際情況，選擇 “ 經(jīng)常 ” 、 “ 有時 ” 和 “ 很少 ” 這三個答案中的一個，并根據(jù)得分進(jìn)行分析。 熱點(diǎn)回顧和時事點(diǎn)擊：觀看兩段錄像《小泉再次參拜靖國神社》和《 2024 年初暴風(fēng)雪襲擊我國 —— 人們之間更要寬容》暢所欲言： （ 1）第一段錄像給你什么感悟？ （ 2）第二段錄像給我們什么啟示？ 架起心橋，共享快樂，對同學(xué)提出具體要求： 你知道嗎？ （ 1）寬容不是軟弱，不是是非不分，是有原則的。 （ 2）每個人在與人交往中要學(xué)會寬容友善。 別忘了當(dāng)你做錯事 時的時候，別人給你改正的機(jī)會，你也要盡量像別人那樣寬以待人。冷靜地對待你記恨的人，他也許不是有意的，如果你以平靜、和緩的態(tài)度處理你們之間的矛盾，問題是很可能得到解決的。設(shè)計內(nèi) 容上由學(xué)生日常小事上升到關(guān)注社會、國家大事，升華學(xué)生對寬容的認(rèn)識，拓展學(xué)生的思維。