【正文】 動吸引學(xué)生的注意力，從而消除學(xué)生的自卑心理。并且給他安排了一個活潑開朗的學(xué)生坐同座位，為他建立良好社會交往人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。不要因為他成績差而歧視他，或者挖苦諷刺他。特別細(xì)心，經(jīng)常多加個別指導(dǎo)，個別談心，幫助他們能夠溶入集體。他的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，受到了同學(xué)、老師、家長的齊聲稱贊?，F(xiàn)在他已經(jīng)邁入了高一級學(xué)校的校門，希望他在成長的路上越走越遠(yuǎn)，在社會交往上真正體會到生活的快樂。父母在廣州務(wù)工。六年級轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不善學(xué)習(xí)。課后作業(yè)馬虎，字跡潦草，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，不守紀(jì)律，不講文明，不懂禮貌的行為時有發(fā)生。造成同學(xué)之間不團結(jié)，班級不安班級不安寧。家庭方面，父母打成習(xí)慣了，也不怕了，道理、好話也講了，過后又恢復(fù)原樣了，頗感束手無策。這一切導(dǎo)致其成績下降，對學(xué)習(xí)沒有興趣，他們流動性大，在語言、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣上有著很大差異，由于基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，加之教材、進(jìn)度或語言不同等原因，往往缺乏學(xué)習(xí)的信心和動力，同時外來務(wù)工子女來到城里學(xué)校，由于家庭經(jīng)濟收入懸殊、文化背景的差別，造成了這些孩子的心理落差。這是因為他長期得不到家長老師的關(guān)懷，使其心理嚴(yán)重失衡，渴求受人關(guān)注。很多家長對孩子沒有要求，大多數(shù)家長表示孩子能上什么程度就上到什么程度，以后孩子能干什么就干什么。這些都是他失去學(xué)習(xí)興趣之后而形成的不良行為習(xí)慣。愛引人注意的孩子,多半是因為“情感饑渴”，教師要多給他們愛撫。一個贊許的眼神、一句熱情的鼓勵、一次和藹的談話，甚至是拍一下他的肩膀之類親切的動作，縮短師生間的心理差距，建立起深厚的師生情誼，并且在生活上予以幫助，自然就會消除恐懼、自卑的心理，主動地向教師吐露心跡、敞開心扉地親近教師，從而接受教師的教育，隨時關(guān)注他的行為表現(xiàn)。（1）心理引導(dǎo)。一點做得好，通過表揚，樹立他的自信心，使他有追求更高目標(biāo)的意愿。偶爾寫好了一次作業(yè)，我會真誠地說：“如果你的作業(yè)每次都寫得這樣認(rèn)真，那該多好??！”這樣的表揚既培養(yǎng)了孩子的自信心，又使孩子有目標(biāo)可尋，孩子自然不會產(chǎn)生滿足感。（2）與家長溝通?，F(xiàn)在尹曉東的父親能常和孩子溝通，也不是一味的打罵，也要對他多一些表揚，少一些批評，對于他的學(xué)習(xí)多關(guān)心，他媽媽晚上不上班經(jīng)常陪伴孩子做作業(yè)到深夜，一起培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要尹曉東上課想發(fā)言，我就給他機會，在全班極力表揚，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友，課堂上聽課認(rèn)真了許多，家庭作業(yè)基本上能完成，有時還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多。四、總結(jié)家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響是巨大的。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。要用極大的毅力和耐心去做細(xì)致的工作。只有不斷的對教學(xué)方法進(jìn)行探索，才能在外來務(wù)工子女的教學(xué)上有所突破，有所收獲第三篇：小學(xué)生心理健康教育個案分析小學(xué)生心理健康教育個案分析李惟勇一、基本情況介紹：偉偉，男孩，在班上成績較差。加上作業(yè)上很懶惰，本來速度也慢，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常拖拉。二、個案分析根據(jù)偉偉同學(xué)的種種表現(xiàn)，我認(rèn)為主要原因是：意志薄弱、自制力差；行為習(xí)慣不良；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；缺乏自信；缺少關(guān)愛。無視課堂紀(jì)律、隨意講話、自由散漫等行為，偉偉不以這種行為為“恥”，反而覺得這是一種“瀟灑”，可以引起大家的注意。因此他想方設(shè)法引起他人的注意。這也是其行為習(xí)慣不良的具體表現(xiàn)。不能嚴(yán)格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，“病情”老是“反復(fù)”，是偉偉同學(xué)意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。三、輔導(dǎo)策略和效果：消除敵意，建立信任感。我想首先我要用愛融化他心里的堅冰，消除他的不良情緒。隨時關(guān)注他的行為表現(xiàn)。（1）輔導(dǎo)功課。特別是作業(yè)較多時就非常的不愿意做，我將他獨自留下，一個一個指導(dǎo)他拼音的寫法，當(dāng)他寫對了的時候及時肯定鼓勵，他表現(xiàn)出了不同尋常的認(rèn)真，速度也快了許多。同時每天的課堂作業(yè)及時的輔導(dǎo)他完成，他做的全對時給他打上A+加五角星，爭取慢慢提高他的學(xué)習(xí)興趣，增強他的自信心。在上課時只要偉偉聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學(xué)習(xí)積極、主動意識增強。我在平時的教學(xué)中特別注意捕捉偉偉的閃光點，及時進(jìn)行表揚。（3）與家長溝通。我勸導(dǎo)希望偉偉的媽媽能多和兒子電話溝通，對偉偉的學(xué)習(xí)多關(guān)心，及時給予表揚、激勵，并用獎勵的方法給孩子買些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對孩子的行為予以肯定。偉偉愛勞動，我抓住偉偉的這一閃光點，讓偉偉擔(dān)任本班的勞動委員，在眼保健操的時候為班級打掃，他特別高興，打掃很認(rèn)真。每當(dāng)偉偉有了點滴進(jìn)步時，我就在全班極力表揚，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友。經(jīng)過幾個月細(xì)心輔導(dǎo)，偉偉已經(jīng)有了明顯的變化，課堂上聽課認(rèn)真了許多，有時還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多，慢慢的容入到集體生活中。兒童是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境，才有可能使兒童走向健康的成長之路。