【正文】 需的。在神圣的三尺講臺上我播種著愛的同時，也在收獲著愛。我尊重學(xué)生獨立的人格，理解他們的所作所為，給他們留有一定自由的空間，甚至寬容他們善意的惡作劇，諒解他們的一時盲目過失。為及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，我特意舉辦“我們是朋友”主題班會，與學(xué)生一起談心交流，解答疑惑。一些不愿與父母說的話，在這里，學(xué)生卻能滔滔不絕地向我講出。希望他能好好學(xué)習，將來好有所作為。我對他格外關(guān)注。一天他突然哭著對我說：“老師，我覺得自己很笨，爸爸媽媽太辛苦了，別的同學(xué)也好像在嘲笑我，我不想上學(xué)了。你現(xiàn)在就不上學(xué)了，父母會很傷心的，他們都希望你學(xué)有所成，你也不想讓他們難過吧??.”他聽了我的話將信將疑，我用信任的目光告訴他，你會成功的，同時他也回報了我一個有力的承諾。事實證明，小良變得更加堅強、懂事，學(xué)習成績穩(wěn)步上升。20年的班主任工作使我深知教育不是三言兩語簡單的說教，而是言傳身教，耳濡目染。因此，我非常重視自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴格要求自己。堅持和學(xué)生一起做值日、掃除，指導(dǎo)學(xué)生達到衛(wèi)生標準，檢查學(xué)生的清掃情況。還有一次，一名學(xué)生生病嘔吐，而坐在她附近的同學(xué)捂著鼻子紛紛避開，嘴里還嚷著：“好臭，好臭，臟死了……”看到這種情況，我什么也沒說，拿起笤帚和土簸箕到外面去撮土，來清掃贓物，同時說：“哪位同學(xué)愿意幫老師的忙，給她倒杯開水？”我的語音剛落，就有好幾位同學(xué)跑出了教室，其中還有幾名同學(xué)搶過我手中的笤帚說：“老師，我們來掃。我在班中建立了一本“成長與成功”記錄手冊，讓孩子們把每天成功的經(jīng)歷和不足記錄在冊，我每天堅持看他們寫的，并寫下寄語。這樣的手冊我想看，同學(xué)們更想看，他們想看一看老師對自己的評價，提出了什么要求。養(yǎng)成了自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的能力。多次被評為區(qū)級三好班集體、區(qū)級文明班集體，所寫心理健康、學(xué)術(shù)年會論文分獲市二等獎、區(qū)三等獎。精湛的教學(xué)藝術(shù)和扎實的教學(xué)基本功更是我吸引、征服學(xué)生最有力的武器。紙上談兵終究達不到目的，為了上好每一節(jié)課不知多少個夜晚，秉燭夜戰(zhàn)，徜徉在虛擬的課堂環(huán)境中，樂此不疲。多次講區(qū)鎮(zhèn)級錄像課、公開課、示范課。在08年教研室舉辦的賽課活動中，獲區(qū)二等獎，同時制作的《開國大典》課件獲區(qū)二等獎。09年被評為區(qū)級周末研修先進個人。多年的不懈努力使我練就了扎實的基本功，而科學(xué)的管理、良好的學(xué)習氛圍，高效的學(xué)習方法，使我所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅。去年，在外上學(xué)的兒子，在體育活動中不小心磕傷了眼角，頓時鮮血流出，在同學(xué)的幫助下，去了醫(yī)院，縫了20余針。那時讓我真正體驗到了為人母，為人妻，為人師的艱辛。但我堅信：將來孩子走上工作崗位后會理解我的。在愛的感召與幫助下我已記不清有多少問題學(xué)生走出了困惑的泥潭。與人玫瑰，手有余香。第三篇：師德先進個人匯報材料師德先進個人匯報材料 單位：黃店鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：郭國亮時間：2012年6月師德先進個人匯報材料郭國亮，男，1997年8月參加工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)在中牟縣黃店鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，從教十幾年來，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范》，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，總是愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務(wù)，憑著一種執(zhí)著追求和對事業(yè)高度負責的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過程中得以踐行?！皩Φ闷饘W(xué)生，對得起職業(yè)”是我工作的座右銘，在教學(xué)中懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。生活中處處都做到為人師表，以身作則，一直用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著每一位學(xué)生。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。同時，我很注重與教齡長的老教師進行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。作為教師，我們的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生一輩子都毫不夸張。所以，我們特別需要注意我們的言行。“要求學(xué)生做到的，自己首先做到。”從小學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。平時只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學(xué)生溝通、談心,雖說小學(xué)生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學(xué)的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績蒸蒸日上。采用簡單的目標激勵的方法培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。教學(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。切實用自己的一言一行引導(dǎo)著學(xué)生，激勵著學(xué)生，真正做到身正為范。它能消除悲傷的瓦礫，