【正文】 。建立區(qū)域內城鄉(xiāng)校長和教師的定期交流制度?；A教育的新課程改革，是推動基礎教育全面實施素質教育的一項重要舉措。以上是我對基礎教育的幾點認識和思考，最后，十分感謝學校給我這個寶貴的機會參與學校實習。通過調查研究，對家長對小學生的關注程度及其與小學生的學習發(fā)展的關系有了初步的了解，為促進家長與小學生之間的關系，提高小學生的學習成績提供了理論依據。三、調查對象xx小學的學生及家長。內容涵蓋家長的教育價值觀、對孩子學習的態(tài)度、孩子的學習需求和雙方理想的學習關系四個方面。訪談法。六、調查內容家長的教育價值觀及對孩子學習的態(tài)度（1）“望子成龍，望女成鳳”“上學是農村孩子唯一的出路”。我認為這兩者有一定的聯系。另外，他們格外關注孩子的考試成績，要求孩子在班級里名列前茅甚至是考取滿分。但是，另一方面，這些孩子往往學習呆板，缺乏靈活創(chuàng)新精神，與人交流溝通的能力也明顯較低。意思是：一件事，做過了和沒有做好一樣，都是不可取的。太過于關注孩子的學習情況而忽視其他方面就會導致孩子不能全面健康地學習和發(fā)展。持有這種教育價值觀的家長一般都對孩子的學習情況不太關注，因而他們孩子的學習情況大部分也都不太好。通過調查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現，這些家長大部分都不關心孩子的學習，他們從未抽出過時間陪伴孩子學習，甚至從不過問孩子的學習情況，也不給孩子買學習用品。出現這種情況的原因主要是因為這些家長平時過于繁忙，沒時間也沒精力關心孩子的學習情況。有了文化知識才能有更美好的生活。心理學對這一現象的解釋是：孩子因為缺乏家長的關心，就故意調皮搗蛋一些，以此來引起家長的注意，讓家長多關心自己一些。”持有這種教育價值觀的家長一般都對孩子的學習關注情況比較適中，因而他們孩子的學習情況大部分也都比較好。通過調查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現，這些家長比較關心孩子的學習，每天都抽出適當的時間陪伴孩子學習，而且給孩子買必備的學習用品。在這種家長教育方式下的孩子，學習能力比較強，成績也比較高。學習方法靈活、新穎。孩子的學習需求通過調查問卷及與孩子的交談我發(fā)現，幾乎所有的孩子都希望父母能多關心一下他們。比如：很多孩子喜歡在老師的身邊寫作業(yè)，喜歡放學后讓老師輔導功課，喜歡放學后去老師辦公室寫作業(yè)，甚至有些孩子喜歡老師擁抱他們，很粘老師等等。雙方理想的關系通過調查問卷及與家長、孩子的交談表明：家長希望自己能適當地關心孩子的學習，促進孩子的學習進步。因此，我認為雙方理想的關系是：家長積極適當地關注孩子的學習情況，這樣學生的學習會有很大進步和發(fā)展。七、調查結果通過對該校學生及家長的觀察與了解，目前，有一小部分該校學生家長對孩子的學習不夠關注，因此孩子的學習情況不太好；還有一小部分該校學生家長對孩子的學習過分關注，孩子的學習情況雖然不錯，但是其他方面做得不太好；另有一部分家長對孩子的學習情況關注適中，因此孩子不僅學習成績優(yōu)異而且能夠快樂、融洽地與周圍的人相處。家長對孩子的關注程度直接或者間接地影響學生的學習發(fā)展。而且明白了其實孩子都是非常需要家長尤其是父母的關愛與陪伴的，我們不能因為只追求物質生活而忽略了孩子的內心感受。在此期間做了一次深入的調查工作，是針對武清區(qū)物理教育教學而言的。主要的調查的形式是發(fā)放調查問卷，同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。（一）關于中學物理教學方式通過調查發(fā)現，現在的課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。調查中有的物理老師表示現在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。大多數的老師可以做到實驗探究相結合，形象生動的向學生傳授知識。在培養(yǎng)學生自主學習中，大部分的教師采用的教學方法是課堂上讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。另一方面，我發(fā)現一些先進的教學方法和教學理念在實際的日常教學中并不是很受歡迎，其主要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。而且高頻率的使用多媒體教學導致教師授課過程過快，一節(jié)課學生多數時候只看到PPT快速反動，對知識點卻無甚印象。(二)關于學生的學習方法學習方法是通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。在調查中，大部分學生對物理學習存在較大的困難。沒有明確的好的學習方法來適應從初中到高中的轉變和難度較大的高中物理學習。并且?guī)椭鷮W生不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，慢慢地找到學物理的感覺。多數學生認為教師用多媒體講課的時候時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。在調查中發(fā)現，學生希望老師能夠關注他們，無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法都是一致的。也有學生認為，老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，沒有學生是雙差生，有的學生在學習方便成績差，行為規(guī)范卻是標兵。老師要用一種平等的心態(tài)去對待學生，把愛分給每一個學生，這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。在這期間我積極努力地工作，將理論運用于實踐。實習期間，在聽課、講課等工作之外，為了了解基礎教育的情況，我常常與不同年級的同學聊天談心，在他們之間做一些小的調查，在辦公室的時候我也積極與老師們交流，以獲取全面、詳細的信息，了解更多的情況。這種真實的體驗會對我們以后的工作生活有很大幫助。提問的時候，自己舉手發(fā)言的學生很少很少。所以可想而知，這堂課沒有達到它應該有的效果。怎樣讓學生表現的機會，這是問題的關鍵。同時老師也要注意提問的技巧，對于那些常常回答問題的同學也不要故意不理他們，要適當引導鼓勵，讓他們起到示范作用。比如采取抽點學號的模式，抽到誰就讓誰來答，這樣的方法有助于活躍課堂氣氛，許多學生并不是不知道回答，而是由于站起來回答的時候有限，內心羞怯，不敢回答而已，而且老師平時不太注意這些學生，讓他們產生了懶惰心理