【正文】 好的學(xué)習(xí)方法,直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高, 自 控能力較低的學(xué)生, 對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就比較被動(dòng), 遇到困難與障礙時(shí)不能堅(jiān)持學(xué)習(xí), 不懂得如何克服困難, 在克服困難時(shí)信心和頑強(qiáng)精神不夠。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐, 總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。學(xué)習(xí)方法,并沒有統(tǒng)一的規(guī)定,因 個(gè)人條件不同, 選取的方法也不同。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果, 也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地 掌握各科內(nèi)容。調(diào) 查現(xiàn)在高一學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法現(xiàn)狀, 探索現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生的原因以 及影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的相關(guān)因素。中學(xué)(省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行此次調(diào)查, 通過訪談教師對(duì)教學(xué)效果反饋分析, 雖然高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)理想, 但是學(xué)生對(duì)知 識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用方面還稍有欠缺, 就這個(gè)問題我對(duì)我校的學(xué)生就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài) 度及方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查目的:了解目前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因?qū)で蟾咧猩鷮W(xué)習(xí)態(tài)度方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。調(diào)查對(duì)象與方法: 以。調(diào)查的方法主要是采取調(diào)查問卷的形式, 為了保證調(diào)查問卷情況的真實(shí)性, 實(shí)行 無記名問卷, 只寫班級(jí)和性別。問卷回收情況: 我共發(fā)放問卷 400份,有效回收問卷 392份,回收的問卷有效率 %。統(tǒng)計(jì)所選選項(xiàng)的人數(shù),然后累加算出總的比例。調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果: ,在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,丹鳳中學(xué)高一約 %的學(xué)生覺得是喜憂參 半的,剛進(jìn)入高中,還沒適應(yīng)重點(diǎn)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力,一下子落差較大,導(dǎo) 致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀喜憂參半。當(dāng)今在校高一學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度基 本上是積極的 , 不遲到、不早退、不逃課、不曠課的學(xué)生占了絕大部分,分別占 了%、%、%、%,認(rèn)真聽課的占了 %、一邊聽課一邊做筆 記的占了 %。 , 卻不很理想 , 超過一半的學(xué)生在課堂上只思考不回答 的,占了 %,主動(dòng)思考并回答的只占了 %,表明大多學(xué)生的課堂表現(xiàn)不 太積極。%的學(xué)生不預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)的只有 %。87%的女生不遲到,但不 遲到的男生只占 46%,證明大多女生的學(xué)習(xí)堅(jiān)持力相對(duì)于男生來說是比較大的, 男生在這方面還需努力。課程的加重, 高中學(xué)生比初中學(xué)生體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)壓力。3 高中學(xué)生眾多,高手如云。網(wǎng)絡(luò)的影響。由于手 機(jī)的存在,大多高中生抵擋不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑,有的上網(wǎng)看小說,有的上網(wǎng)聊天, 有的打電話、發(fā)信息,等等,學(xué)生想把學(xué)習(xí)搞好,但是又抵擋不了誘惑,所以學(xué)習(xí)上比較緊張又不知所措。學(xué)校的教學(xué)條件和師資力量都不太充足, 而且課程單調(diào)無味,第二課堂活動(dòng) 極少,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)只能被動(dòng)接受,失去了主動(dòng)性。成績(jī)不好的原因多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為是基礎(chǔ)比較差,自身不夠努力,有 %男生和 %女生在自習(xí)課的時(shí)間里無所事事,逮著什么就看什么。對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的看法,多數(shù)學(xué)生(%男 %女有時(shí)覺 得感到力不從心,只有 %男 %女從沒有感到力不從心,這也看出學(xué)生多 數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有些厭倦,壓力感還是比較大的。可以看出學(xué)生之間的交流還不不夠的, 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。建議: 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成, 與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。因此, 教師要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度, 應(yīng)注意充 分發(fā)揮同伴對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響作用, 多通過學(xué)習(xí)好、又得大家喜歡的好學(xué)生來帶 動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生, 教師本人也需對(duì)學(xué)生多給予期望和鼓勵(lì), 以幫助學(xué)生良好態(tài) 度的形成。如何幫助他們進(jìn)行調(diào)適呢?這就需要學(xué)校、老師、家人、學(xué)生相互溝通,協(xié)同作 戰(zhàn),把它解決好。,全面實(shí)施素質(zhì)教育。, 進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)效果。優(yōu)化課程設(shè)置, 應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生探索 專業(yè)知識(shí)的興趣和方法為重點(diǎn), 緊扣社會(huì)需求和時(shí)代主題, 合理增減課程, 調(diào)整課程的學(xué)時(shí)及內(nèi)容,開設(shè)一些實(shí)用的,新興的課程,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,正確引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。學(xué)校、班級(jí)可以邀請(qǐng)專業(yè)人士以講座等形式進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),如舉行新生適應(yīng)講座,青春期心理衛(wèi)生講座,心理壓力與對(duì)策講座等。,以減輕子女學(xué)習(xí)壓力。在家里,家長(zhǎng)要跟子女交朋友,正確處理好家庭矛盾,從多角度來關(guān)心子女的心理健康問題,做到互相理解,互相溝通,讓孩子在溫馨的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng),要提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績(jī),單靠“懸梁刺骨”的精神是不夠的,要把學(xué)習(xí)看做是一種追求,一種愿望,一種責(zé)任,一種義務(wù)。同時(shí)可以利用心理學(xué)中的自我暗示法。每天自我的積極,久而久之會(huì)影響自己的行動(dòng),這樣才會(huì)使得我們每天學(xué)習(xí)更有積極性,調(diào)動(dòng)我們我們的心理因素,與智力因素相互作用,提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。這里主要強(qiáng)調(diào)指出:第一 ,要避免認(rèn)知絕對(duì)化。絕對(duì)化也會(huì)導(dǎo)致價(jià)值取向的偏狹 ,便會(huì)承受加倍的心理壓力中因遭挫折而受到心理傷害。自我膨脹和自萎縮 ,都容易在現(xiàn)實(shí)才能以積極的心態(tài)面對(duì)人生 ,并且能自覺地對(duì)待挫折。中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的調(diào)查問卷您好!為了了解現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)情況,我們特進(jìn)行此次調(diào)查。非常謝謝您的合作與協(xié)助!您的性別: ? A積極 B 消極 C 喜憂參半 D 不確定,所以習(xí)慣預(yù)習(xí)。你呢? A、不預(yù)習(xí)B、很少預(yù)習(xí)C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)D、經(jīng)常預(yù)習(xí)如果你預(yù)習(xí),那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目?(上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項(xiàng)。? 附表2:問卷結(jié)果匯總: 題目比例選項(xiàng) A B C D 1 % % % % % 10% % %% % % % 2 % % % % 女 % % % 30% 小計(jì) % % % % 3 % % % % % % % % 4 % % % % % % % % % % % % 5 % % % % % % % % % % % % 6 % % % % 女 % % % % % % % % 7 % % % % % % % % % % % % 8 % % % % % 25% % % % % % % 9(1 % % % 女 % % % % % %(2 男 % % %女 % % % 小計(jì) % % %(3 男 % % % 女 % % % 小計(jì) % % %(4 % % % 女 % % % 小計(jì) % % % 10 % % % % % 25% % % % % % % 11 % % % % % % % % % % % % 12 男 % % % % 女 % % % % 小計(jì) % % % % 13 % % % % % % % % % % % % 14 % % % % % % % % 15 男 % % % 0%女 % % % 0% 小計(jì) % % % 0% 16 % % % 0% 女 % % % % 小計(jì) % % % % 17 % % % % % % % % % % % % 18 % % % % % % % % % % % % 19 % % % % % % % % % % % 20 % % % % % % % % % % % % 21 % % % % % % % % % % % % 22 % % % % 女 % % % % 小計(jì) % % % % 23 % % % % 女 % % % % % % % % 24 % % % % % % % %% % % %第三篇：教育實(shí)習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告(師范生)教育實(shí)習(xí)之基礎(chǔ)教育調(diào)查研習(xí)報(bào)告——《新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的困惑》姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）院系：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)校：《新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的困惑》一、調(diào)查概況實(shí)習(xí)時(shí)間：—— 實(shí)習(xí)學(xué)校： 實(shí)習(xí)生： 指導(dǎo)教師： 實(shí)習(xí)班級(jí)：高一二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：班主任及數(shù)學(xué)教師新課改是現(xiàn)在的、也是將來的教育熱點(diǎn)。當(dāng)然課堂是實(shí)施課程改革的主陣地，新課改下，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合前沿理論、結(jié)合每個(gè)教師的智慧、結(jié)合實(shí)際、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，貼近學(xué)生的知識(shí)背景，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及活動(dòng)聯(lián)系起來。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)。（二）調(diào)查方法學(xué)生問卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)生對(duì)于新課改下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困惑、新課改下學(xué)生對(duì)于課堂的期望和要求、新課改下學(xué)生對(duì)于老師的期望和要求等方面。三、調(diào)查分析問卷內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)問題調(diào)查問卷一、請(qǐng)選擇最符合你實(shí)際情況的選項(xiàng)（）A男 51% B 女 49% 2．你最近一次大型考試的數(shù)學(xué)成績(jī)（）A 130分以上 16% B 100分到129分 44% C 80分到99分 21% D 79分一下 19% 3．你想報(bào)哪一類大學(xué)（）A 理工類 36% B 人文類 7% C 醫(yī)科 8% D 軍事 21% E 其他類 28% 4．在進(jìn)入高中后，你很快的適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活（）A 非常不符合 6% B 不符合 25% C 不清楚 31% D 符合 33% E非常符合 5% 5．你覺得高中的數(shù)學(xué)非常難（）A 非常不符合 5% B 不符合 29% C 不清楚 17% D 符合 38% E非常符合 11% 6．和初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)更有趣味，很喜歡學(xué)()非常不符合 6% B 不符合 30% C 不清楚 29% D 符合 29% E非常符合 6%7．和初中學(xué)數(shù)學(xué)的方法相比，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法沒有改變，照樣能應(yīng)付的來()A 非常不符合 19% B 不符合 42% C 不清楚 21% D 符合 12% E非常符合 6% 8．對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的課時(shí)，教法，學(xué)法發(fā)生的改變，你非常能接受（）A 非常不符合 3% B 不符合 31% C 不清楚 20% D 符合 40% E非常符合 6% 9．你認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)該多增加一些幽默語言（）A 非常不符合 0% B 不符合 8% C 不清楚 11% D 符合 45% E非常符合 36% 10．你認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中，直觀教具、多媒體等生動(dòng)形象的現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)該有所增加(非常不符合 4% B 不符合 7% C 不清楚 15% D 符合 40% E非常符合 34%)AA 11．?dāng)?shù)學(xué)課上你很喜歡老師經(jīng)常提問你()A 非常不符合 17% B 不符合 38% C 不清楚 31% D 符合 12% E非常符合 2% 12．你認(rèn)為和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系在一定程度上影響著你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣()A 非常不符合 5% B 不符合 18% C 不清楚 19% D 符合 35% E非常符合 23%13．遇到數(shù)學(xué)難題你更愿意請(qǐng)教老師而不是同學(xué)（）A 非常不符合 11% B 不符合 49% C 不清楚 20% D 符合 14% E非常符合 6% （）A 字體大小有影響，是否工整無影響 13% B 字體大小無影響，是否工整有影響 17% C 均無影響 25% D 均有影響 45% （），教學(xué)效果更好 43% ，太快，覺得傳統(tǒng)教學(xué)方式效果更好 22% 35%？（） 64% 25% 6% 6% ，你更希望自己從課下的習(xí)題中提煉總結(jié) 而不是老師集體帶領(lǐng)大家在課上直接補(bǔ)充（）A 非常不符合 27% B 不符合 36% C 不清楚 18% D 符合 17% E非常符合 2% ，當(dāng)你遇到一些你初中這部分知識(shí)就很薄弱根本無法跟上老師上課的講解進(jìn)度的時(shí)候，你會(huì)（）% 13% 4% 25% 問同學(xué) 5%二、請(qǐng)寫出自己真實(shí)的想法？解題方法，經(jīng)常馬虎，不主動(dòng)思考，基礎(chǔ)不扎實(shí)，找不到合適的學(xué)習(xí)方法，課上不認(rèn)真，做題少，計(jì)算能力差，難題的打擊。（或期待）和最厭煩老師什么做法？關(guān)于老師教學(xué)、教育學(xué)生、與學(xué)生相處等等各個(gè)方面均可。最恨： 歧視差生，請(qǐng)家長(zhǎng)說壞話，講題求速舍質(zhì)，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，放棄學(xué)生，因個(gè)別同學(xué) 耽誤集體時(shí)間，專制不民主，辱罵體罰學(xué)生，帶情緒上課，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，板書太亂，不親近學(xué)生，不為人師表，拖堂，占課，張貼成績(jī)