【正文】 活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們?？傊_(kāi)校到現(xiàn)在以來(lái)，我校通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。關(guān)鍵詞：小學(xué)文明禮儀；教育方法；探析中國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，講 “禮”重“儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。文明禮儀需要從小培養(yǎng)，因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一、學(xué)習(xí)規(guī)范，上好禮儀教育課開(kāi)展文明禮儀教育，首先要進(jìn)行知識(shí)的普及教育，也就是讓所有學(xué)生了解禮儀教育的目的和意義，并在學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校德育處和教導(dǎo)處，還針對(duì)禮儀課程教育的特點(diǎn)，建立禮雅教育課程的教學(xué)指導(dǎo)和考核評(píng)估體系，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀規(guī)范的知曉度和禮儀課程教學(xué)的實(shí)效性?？紤]到學(xué)生年齡差距和心理特點(diǎn)層次不同，行為要求也各有差異，我們根據(jù)禮儀規(guī)范要求的不同層次和小學(xué)生不同的年齡段的特點(diǎn)，制定出不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“禮儀”規(guī)范，并通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳讓所有學(xué)生清楚自己現(xiàn)階段的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并以此來(lái)規(guī)范自己的行為。二、踐行禮儀，開(kāi)展好實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)學(xué)生對(duì)禮儀規(guī)范有了一定的了解后，更重要的是要將其落實(shí)到行動(dòng)上。一是將禮儀教育與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過(guò)“每日行為常規(guī)”檢查，進(jìn)一步組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校禮儀教育規(guī)范、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，舉行“講文明，樹(shù)新風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并要求低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)口答比賽、高年級(jí)全班進(jìn)行書面競(jìng)答； 組織“文明禮儀伴我行”演講比賽等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的有機(jī)滲透。包括組織好專題教育的啟動(dòng)儀式，學(xué)校德育處宣布活動(dòng)方案、宣讀活動(dòng)倡議書，對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)。三、開(kāi)展評(píng)比，宣傳好禮儀榜樣一是樹(shù)立日?！靶“駱印保簿褪窃谝惶旎蛞皇轮邪l(fā)現(xiàn)的榜樣。通過(guò)每日通報(bào)，讓學(xué)生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進(jìn)步和不足，找到問(wèn)題和差距，并在老師和同學(xué)的監(jiān)督、幫助下進(jìn)步。我校在羅德島華人協(xié)會(huì)的幫助下設(shè)立“僑愛(ài)獎(jiǎng)學(xué)金”，每年定期開(kāi)展“校園禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，并進(jìn)行大力宣傳。同時(shí)還在全校開(kāi)展“文明禮儀寢室”和“文明禮儀示范班”的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)表彰優(yōu)秀、樹(shù)立榜樣等模范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。四、整改提升，增強(qiáng)教育實(shí)效性。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。二是引導(dǎo)學(xué)生自我教育。此外，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天都會(huì)對(duì)同學(xué)的常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)比，有力地監(jiān)督、規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。三是充分發(fā)揮德育處、大隊(duì)部、班主任的核心作用。學(xué)生的禮儀教育還應(yīng)該從校內(nèi)延伸到校外。第三篇：文明禮儀教育總結(jié)文明禮儀教育總結(jié)王福志 按學(xué)校政教處的安排，各班在學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢代禮儀和當(dāng)代禮儀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、文明禮貌行為的養(yǎng)成教育?！岸Y”,是指由一定社會(huì)的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)?！岸Y儀”指的就是“人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式。中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，號(hào)稱“禮儀之邦”?！本褪钦f(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。黨中央提出了“以德治國(guó)”的重要思想，并把“以德治國(guó)”作為一項(xiàng)重要的治國(guó)方略加以強(qiáng)調(diào)，提出要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。自古以來(lái)“禮儀之邦”的美稱，會(huì)不會(huì)斷送在當(dāng)今的青少年手中。首先，學(xué)習(xí)“禮儀”，以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)?！皠淙櫭]”的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識(shí)的表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng)，是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái)，不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒(méi)有“禮儀”，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。要教育青少年學(xué)生樹(shù)立信心，懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí)，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個(gè)有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場(chǎng)合、機(jī)會(huì)去表現(xiàn)這一點(diǎn)。同時(shí)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮貌的習(xí)慣，學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，從根本上提高了同學(xué)們的文明禮貌意識(shí)。同時(shí)，班級(jí)中有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，大家都會(huì)強(qiáng)烈地遣責(zé)，使班級(jí)形成一股正義上進(jìn)的風(fēng)氣，班容班貌為之一新。社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境，青少年學(xué)生的摹仿能力很強(qiáng)，影視、報(bào)刊等宣傳媒介和各種公共場(chǎng)所的影響作用不能忽視，應(yīng)該在全社會(huì)倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍。第四篇：文明禮儀教育總結(jié)贊賢小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期文明禮儀教育總結(jié)為了進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加