十幾減九教案及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-29 02:11本頁(yè)面
【正文】 容，準(zhǔn)備學(xué)具板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減九139=方法一：一個(gè)一個(gè)減方法二：109=1，1+3=4方法三：133=10，106=4方法四：想加算減。第 一 課 時(shí)教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、復(fù)習(xí)9+2=9+6=9+8=9+4=102=93=8+2=73=5+4=二、新授創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究（1）情境導(dǎo)入：“小兔豆豆”今天過(guò)生日，小猴想買(mǎi)生日禮物……于是，來(lái)到了市場(chǎng)——共有13個(gè)桃子，想買(mǎi)9個(gè)……討論：你想到了什么？得出算式：139（2）全班交流匯報(bào)。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來(lái)是4。方法D：想加算減。（1）讀算式139=4129=3169=7（2）仔細(xì)觀察這三題，你發(fā)現(xiàn)了什么？揭題：十幾減9。小狗翻卡片游戲?？凑l(shuí)的想法多。用自己最喜歡的方法去做，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立完成幫這些“娃娃排隊(duì)”。通過(guò)剛才的排隊(duì)、計(jì)算，你又發(fā)現(xiàn)了什么？十幾減九教案 篇3［教學(xué)內(nèi)容］人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)［教學(xué)目標(biāo)］1。2。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。 培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。［教具學(xué)具］課件，展示平臺(tái)，16根零散的計(jì)數(shù)棒。師：今天我們就一起來(lái)參加一個(gè)有趣的游園活動(dòng)。你想不想來(lái)解決這里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：想。］（二）根據(jù)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（課件出示情境2：買(mǎi)賣(mài)風(fēng)車(chē)的場(chǎng)景，稍做修改）師：首先，我們到賣(mài)風(fēng)車(chē)的地方去看一看。師：告訴老師，你們看懂了什么？生：原來(lái)有12個(gè)風(fēng)車(chē)，小明要買(mǎi)9個(gè)風(fēng)車(chē)。師：還有哪些小朋友也想解決這個(gè)問(wèn)題？（幾乎全班舉手）師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。］二、學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，主動(dòng)探究新知（一）交流解決問(wèn)題的方式師：你們可以通過(guò)什么辦法知道還剩幾個(gè)風(fēng)車(chē)？生：數(shù)一數(shù)。師：可以。生：我們可以看看書(shū)上。生：我們可以和同學(xué)們討論討論，還可以問(wèn)問(wèn)老師。師：好辦法！誰(shuí)能列出解決這個(gè)問(wèn)題的算式？生：列式是12—9=。（給學(xué)生充分的探究時(shí)間，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的解決方法，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。學(xué)生可能出現(xiàn)以下方法中的幾種方法：
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