【正文】 師出示5）請小朋友來看看4象什么？4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（輪流接著說）四、排序活動現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？小朋友操作活動，教師個別指導。認識數(shù)字6目標：在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。準備蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，16數(shù)字卡片。兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上16的 的數(shù)字并剪開。過程：拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。拼小兔：復習認識數(shù)字16和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后16的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。認識數(shù)字7目標⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。準備 音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。⒊集體送魚。準備：教具：1—8數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開火車音樂。過程：一、復習8以內(nèi)數(shù)數(shù)。8還可以表示什么？提問：數(shù)字8像什么？三、數(shù)字想象畫。（油畫棒、棉簽、毛筆等）幼兒自選作畫工具。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。請一名幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個。表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。五、自選操作，鞏固對8的認識。（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。（結(jié)果變成數(shù)字8的形狀）。（5）排序8—1。（7）火柴棒拼擺數(shù)字8。老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。能夠正確的從1點數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。[重點難點]重點：能夠認識數(shù)字9。（2）能夠正確的排序數(shù)字1到9。（一個蘋果，可以用數(shù)字“1”來表示；兩個菠蘿，可以用數(shù)字“2”來表示??）二、新授（一）、認識數(shù)字“9”出示圖片“哈密瓜”圖，并與學生一起數(shù)一數(shù)：“有8個哈密瓜”，指名請學生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢？（9個哈密瓜）出示圖片“香蕉”，并與學生一起數(shù)一數(shù)：“有8個香蕉”，指名請學生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢？（9個香蕉）繼續(xù)出示教具：鉛筆，請學生來數(shù)一數(shù)，并說一說：“8支鉛筆”，如果老師再添上一支，就變成了“9支”。小結(jié)：9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數(shù)字9來表示，9還可以表示9個小朋友，9張桌子等。教師示范練習書寫“9”，并提醒書寫“9”時的注意點：“9”有個圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。（多請幾個學生，反復練習）聽老師口令，學生取相同數(shù)量的物品。三、教師小結(jié) 今天老師很開心，跟小朋友們一起認識了數(shù)字寶寶9，還跟數(shù)字寶寶9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實在我們的生活中，到處可以看見數(shù)字寶寶，只要我們細心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們再見！認識數(shù)字10 目的：認識數(shù)字10，知道其實際意義。發(fā)展幼兒的語言表達能力和想像能力。（2）教師導入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學習，小朋友歡迎嗎？（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學著做。（9個）（2）在回家的時候，小兔子在樹下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在它有幾個蘑菇？（10個）（3）得出結(jié)論：9添上1是10。8（5）說一說：10像什么？它可以表示什么物品？（6）結(jié)合手指從1數(shù)到10。教師領幼兒邊做動作邊朗誦《數(shù)字歌》（8）操作練習：出示圖片，請幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。結(jié)束部分：（1）活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數(shù)量為10的物品。讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。學具 ：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù) 210，下樓時倒數(shù)9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。師重點引導幼兒比較小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關系。三、觀看投影儀播放的階梯圖。四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。20以內(nèi)的順接數(shù)教學目標 幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。教學準備 1~20的數(shù)字卡 教學過程。，并由教師不斷變化數(shù)字序列，以使幼兒真正學習到數(shù)字的唱數(shù)順序。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。結(jié)束課堂認識〉和〈目標認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？小魚也快活的游來游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。二、表演游戲：兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。四、游戲：擊鼓傳包。五、游戲《小猴學樣》。游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5 2=7，72=5。學習用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學問題。幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。過程開展購物活動，學習5以內(nèi)的加減?！澳阌袔自X，用了幾元錢，還剩幾元錢。（2）鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。用一道算式記錄。（3）請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。）帶領幼兒進行購物猜測活動，學習用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學問題。（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。）（2）當幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是4元錢的和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對了。準備： 幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙 2 大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數(shù)字卡 過程： 1 單數(shù)和雙數(shù)教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。2 集體學習，進行糾正教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？” 教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。認識人民幣目標：認識常見的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的面值是不同的，了解簡單的兌換關系。教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。（2）幼兒認識并會書寫漢字“角”、“元”。今天老師請小朋友來猜一個謎語，聽仔細了哦！謎語：薄薄一張紙，作用真不小，可以買吃的，可以買穿的，還可以買很多好玩的？這是什么？（二）認識常見的貨幣，說出它們的單位名稱。認識貨幣的面額。）小結(jié)：這些都是中國的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣。幼兒觀察后會說：“這張紙幣上有數(shù)字1，后面還有個字是元，這是一元錢”；“這個硬幣上有數(shù)字5，還有個字是角，這個硬幣是5角。師：“請小