人教版生物七上第二節(jié)觀察植物細胞三-在線瀏覽
2025-02-10 01:17本頁面
【正文】 否則，學生會出現(xiàn)一些錯誤的動作，再不及時糾正就會形成一些不正確的習慣動作，對其將來的學習產(chǎn)生影響。 ③ 要提醒學生抓緊時間，用最快的速度 制成裝片，因為本課的重點不是裝片的制作，而是觀察了解裝片中植物細胞的結構和功能，在此可以采取表揚最先完成裝片制作并在顯微鏡下看到物像的學生。讓學生對照掛圖找到視野中相似的細胞，并仔細觀察與掛圖所示相對應的各個結構，也許學生一時難以找到，這時老師就應采取一些措施，如指導學生對裝片內(nèi)的材料進行染色（可在制作裝片時一并完成），或者調(diào)整視野的亮度；或者移動裝片，在視野中找到一個合適的細胞等等。例如：細胞中央明亮的部分是液泡，它并不是裸 露著的，而是包在透明的細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)內(nèi)。這里要強調(diào)如實畫出，不要照課本或掛圖去描繪，因為這樣畫圖就失去了應有的意義了，到此處用時不得超過 20 分鐘。老師利用掛圖和細胞立體模型來講述細胞各結構的特點、位置和基本功能，要注意的是講述順序應由表及里，這是一般的認識規(guī)律，絕不能由內(nèi)向外或從學生感興趣的部位開始，這并 不是不考慮學生的興趣，而重要的是讓學生獲得清晰的系統(tǒng)知識，使學生養(yǎng)成有序的學習習慣，避開興趣點會使學生對其產(chǎn)生更大的興趣，在期待中集中注意力，這是初中生的心理特征，在此不多贅述。可能學生會產(chǎn)生疑問：在顯微鏡下看到的細胞是一動不動的，怎么能說它是活的呢？此時，老師應將課前準備好的黑藻的小葉或鴨躍草的葉表皮毛制成臨時裝片演示其細胞質(zhì)的
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