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春筍第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-10-28 23:30本頁面
  

【正文】 破、塊”以及3個(gè)偏旁。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本的生字,并能正確、美觀地書寫。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀準(zhǔn)字音,讀通文,標(biāo)上小節(jié)數(shù)。3收集與春筍有關(guān)的資料。2[出示題]指讀,開火車讀,相機(jī)正音。學(xué)生自由朗讀文。4數(shù)一數(shù)文有幾個(gè)小節(jié)?請兩位同學(xué)分小節(jié)朗讀文。這么嫩生生的小春筍能夠長成這么又高又壯的竹子,真了不起!老師很佩服它,你呢?一起來把它再讀一遍吧?男生第一段,女生第二段,“又一節(jié)”、“再向上”時(shí)男女生齊讀??碱}:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的?有什么特點(diǎn)?準(zhǔn)確說出這個(gè)字的筆順。2學(xué)生按照正確筆順進(jìn)行描紅,教師巡視指導(dǎo)。教師范寫一遍,強(qiáng)調(diào)筆畫的運(yùn)筆和位置。一、揭題、解題小朋友們,仔細(xì)聽,[播放:雷聲]這是什么聲音?2春天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地,小草兒挺出了地面,花兒使勁地綻放,還有,你瞧,誰也探出了小腦袋呀?[出示實(shí)物春筍]對,春天長出來的筍就叫做春筍。3今天,我們就來和這可愛的小春筍交朋友,好嗎?誰來讀讀題?二、正音、朗讀小春筍是怎么長出來的呢?2聽過文,你能自己朗讀嗎?出示詞語一聲春雷沖破石塊外衣迎著笑聲一節(jié)再向上春筍喚醒掀開冒出褐色娃娃生長長江[逐句出示:一聲春雷,喚醒了春筍。春筍裹著淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。]4句子讀正確了,就請你找到自己的好朋友,一起再把文朗讀一遍吧?待會(huì)老師要請你推薦讀得最好的或者有進(jìn)步的同學(xué)來讀給大家聽,好嗎?找到你的好朋友,一起讀文。二教學(xué)生字我發(fā)現(xiàn)交了節(jié)節(jié)向上的小春筍做好朋友啊,我們的小朋友們也變得更加好學(xué)上進(jìn)了,真好!下面來做小老師,學(xué)寫四個(gè)生字,好嗎?先把我的問題回答正確,然后你就是合格的小老師了,可以帶領(lǐng)大家一起來組詞?!锩鑼懥?xí)字冊,“聲、沖、破、塊”。第四篇:春筍第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)春筍(第二課時(shí))類別:小學(xué)語文編號(hào):教學(xué)目標(biāo)::通過具體的語言文字,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強(qiáng)的生命力。:教師通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀、實(shí)物演示、表演等多種實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)本課動(dòng)詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn):精讀第二自然段,通過朗讀、表演,體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。教學(xué)過程:一、認(rèn)讀詞語,加強(qiáng)積累,上一節(jié)課我們把《春筍》的課文讀通順了,還學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字,下面老師來檢查一下大家學(xué)得怎么樣?有信心的小朋友就大膽地舉起小手。(設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)學(xué)生比較容易遺忘,要及時(shí)地鞏固,為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。(1)春筍原本睡在又黑又冷的泥土里,那么是誰把它喚醒的呢?它又是怎樣從泥土里出來的呢?(出示第一自然段)指名讀。[播放:雷聲](3)你覺得這雷聲怎么樣?這么響的雷聲,怪不得能把在泥土里睡覺的春筍給喚醒呢?。c(diǎn)擊:喚醒)(4)你能把這句話讀好嗎?(指導(dǎo)朗讀第一句)(5)它們醒過來了嗎?從哪兒看出來的?(點(diǎn)擊:冒出來)它們從地里冒出來時(shí)勁兒可大了!看得出來嗎?(點(diǎn)擊:沖破掀翻)冒出來的春筍多嗎?是一起冒出來的嗎?哪個(gè)詞語說明了這些?(點(diǎn)擊:一個(gè)一個(gè))(6)這些春筍冒出地面時(shí)氣勢強(qiáng)大,生命力多頑強(qiáng)呀!我們一起來讀好這句話,好嗎?小朋友們朗讀時(shí)尤其要抓住這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長的動(dòng)詞。(8)齊讀第一自然段。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生扮演文中的角色來演繹文中的情節(jié),可以使他們對之產(chǎn)生親切感,就很自然地加深了內(nèi)心的體驗(yàn)。)。(2)[出示實(shí)物]看,它是什么顏色的?誰來剝剝它的外
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