【正文】 撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。【精華】四年級心理健康教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。四、教學(xué)措施：1．堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?！尽揪A】四年級心理健康教學(xué)計劃】相關(guān)文章：1.【精華】教學(xué)計劃4篇2.【精華】四年級美術(shù)教學(xué)計劃4篇3.【精華】四年級美術(shù)教學(xué)計劃三篇4.【精華】四年級教學(xué)教學(xué)計劃3篇5.【精華】四年級教學(xué)教學(xué)計劃4篇6.【精華】四年級教學(xué)教學(xué)計劃匯編7篇7.【精華】四年級教學(xué)教學(xué)計劃四篇8.【精華】四年級音樂教學(xué)計劃三篇9.【精華】四年級音樂教學(xué)計劃3篇第二篇：四年級心理健康教育教學(xué)計劃四年級（下）心理健康教育教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。（5）特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。情緒、情感、情操教育。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。（3）學(xué)會保持積極心境的方法。（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動的器材和道具。2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；營造家庭心理健康教育的環(huán)境等。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。一、心理健康教育的總目標(biāo)要求我們做到：通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。三、實施心理健康教育的途徑：全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（“開心話吧”定時開放），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生即使進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，并建立好心理檔案。四、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。要以學(xué)生為主體，改變“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。二、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：尋找快樂密碼第三周：計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)第五周：心胸可以比海寬第七周：在網(wǎng)絡(luò)的天地里第九周：自信的我最美麗第十一周：問號伴隨學(xué)習(xí)第十三周：溝通小達(dá)人第十五周：我的時間我作主四年級心理健康教育教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析四年學(xué)生經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達(dá)能力，社會交往能力等有了很大的提高。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。我三、教學(xué)目標(biāo)了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。讓學(xué)生了解哪些好習(xí)慣，及好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用。知道什么樣的人是朋友，朋友之間要如何相處。學(xué)會自己約束自己，做個自立的孩子。四、教學(xué)重點重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力五、教學(xué)措施根據(jù)四年級學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，從每兩周一次的心理健康活動課入手，教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為六、教學(xué)進(jìn)度周 次 日 期