【正文】 的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效?！缎麓缶V》指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下圍繞中心問題發(fā)表自己的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。將學(xué)生由課本遷移到課外，遷移到學(xué)生的實(shí)際生活中去。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言，使課堂充滿活力。”我充分尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能暢所欲言，成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)文章的第一印象是很重要的，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)有許多疑問，那么讓學(xué)生將心里的問題說出來有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)課文有了整體感知，自己的提問又得到老師的認(rèn)可，這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀的興趣。只要教師善于引導(dǎo)，充分相信學(xué)生，他們就會(huì)最大程度的展示自己的潛能?！毙抡n程要求教師有新的課堂行為，教師在課堂上很重要的一點(diǎn)是用一切有效的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，想一切辦法讓學(xué)生愛說，會(huì)說，能說。比如：當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等，思路放不開。我始終用心和學(xué)生、文本進(jìn)行交流，尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，不斷刺激、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。我認(rèn)為，唯有讓學(xué)生暢所欲言，才能使課堂充滿活力。特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)掃清字詞障礙，然后找出自己不理解的，或是有同感的地方，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，提出有價(jià)值的問題。讓他們從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。四、說教學(xué)程序教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按：“引入新課——自主學(xué)習(xí)——探究交流——延伸拓展——遷移訓(xùn)練。引入新課：我以談話的方式引入新課。那么第一次來到中學(xué)印象（學(xué)生各抒己見），在生活中我們?cè)性S許多多的第一次，那這些第一次又有著哪些“奧妙”呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。自主學(xué)習(xí)：⑴生字詞：朗讀、正音、優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀的方式展開，選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語讓學(xué)生會(huì)用詞造句，能結(jié)構(gòu)成句，融匯變通，真正的會(huì)用這些詞語。讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生從字音、情調(diào)、停頓、語氣和速度五個(gè)方面評(píng)價(jià)稍做點(diǎn)評(píng)⑷自讀課文，初步感知?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，要診視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。探究交流：我讓學(xué)生以小組為單位，圍繞課文內(nèi)容，提出有價(jià)值的問題。因此，課堂上學(xué)生的提問可能是多角度的，那么，就以學(xué)生為主體，提到什么就討論學(xué)習(xí)什么。d、為什么說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？e、為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？學(xué)生討論后明確：第一次不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷。拓展延伸我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞以下幾個(gè)問題思考：是不是所有的第一次都值得嘗試？試舉例說明。展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國(guó)人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)……這些都是中國(guó)歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”這些問題從對(duì)詞語、句子的理解，到結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。有害身心的第一次是不能嘗試的。遷移訓(xùn)練本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開一條門徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味散文的靈動(dòng)與纖巧，則需要學(xué)生進(jìn)一步的深化和體會(huì)，為了達(dá)到舉一反三的目的，我選擇了一篇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容清新的散文來訓(xùn)練學(xué)生的能力，通過激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚”的欲望，水到渠成的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺地悟法，自覺地“退而結(jié)網(wǎng)”，自覺地“下水游泳”。教材通過兩個(gè)事例抒寫了人生的一種體驗(yàn)：第一次真好！告訴人們第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩?！暗谝淮巍辈粌H帶給我們新鮮刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生閱歷。本文敘議結(jié)合的寫法也很典型，可以作為寫作的典范。我制定了以下教學(xué)要求：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的意義；學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法。（3）情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！缎麓缶V》指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下圍繞中心問題發(fā)表自己的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵性的詞句。將學(xué)生由課本遷移到課外，遷移到學(xué)生的實(shí)際生活中去。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言，使課堂充滿活力?！蔽页浞肿鹬貙W(xué)生，讓每一位學(xué)生都能暢所欲言，成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)文章的第一印象是很重要的，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)有許多疑問，那么讓學(xué)生將心里的問題說出來有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)課文有了整體感知，自己的提問又得到老師的認(rèn)可，這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀的興趣。只要教師善于引導(dǎo)，充分相信學(xué)生，他們就會(huì)最大程度的展示自己的潛能。”新課程要求教師有新的課堂行為，教師在課堂上很重要的一點(diǎn)是用一切有效的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，想一切辦法讓學(xué)生愛說，會(huì)說，能說。比如：當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等，思路放不開。我始終用心和學(xué)生、文本進(jìn)行交流，尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，不斷刺激、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。我認(rèn)為，唯有讓學(xué)生暢所欲言，才能使課堂充滿活力。使學(xué)生自主地思考，分析，討論，從而解決問題。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力?！边@五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的。整體感知：我先對(duì)預(yù)習(xí)的作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案，然后讓學(xué)生自讀課文，思考文章寫的是什么內(nèi)容。對(duì)學(xué)生閱讀后的提問，我會(huì)在黑板上做記號(hào)，然后歸納他們的問題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。在此，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)問題：（1）文題命作“第一次真好”好在哪里？抓住關(guān)鍵詞分析“好”的含義。（3）請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)“生命中的第一次愈多，生命也愈益多姿多彩。第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，珍重第一次，就是珍重你的生命。有害身心的第一次是不能嘗試的。我認(rèn)為隨時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲是十分必要的，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自評(píng)的習(xí)慣，那么，他們收獲的將不僅僅是知識(shí)，而是終生受益的學(xué)習(xí)方法。這里不做詳細(xì)介紹。整個(gè)板書設(shè)計(jì)要構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。本單元繼續(xù)第一單元主題生命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命進(jìn)行思考，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，材料的詳略安排，敘議結(jié)合的寫法，也是寫作的范文。表現(xiàn)在語文學(xué)科，就是只滿足于對(duì)字詞句的理解和積累，而對(duì)文章的社會(huì)價(jià)值和深刻的思想內(nèi)涵理解較淺。三、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)提出：“語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，”“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。再根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為本文應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：掌握本文中的生字詞朗讀課文，把握文意。聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)文章的深意，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。要通過學(xué)生默讀、朗讀等形式，讓學(xué)生充分的讀，在讀中有所感悟，有所啟迪。多媒體輔助教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)工具的使用能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。一、激趣導(dǎo)入：（3分）同學(xué)們