【正文】 ：生字和拼音。（1）、讀音碩（）大柚（）子沉甸（）霎（）時間姊（）妹玲瓏剔（）透孵（）雛（）形（2）、弄懂下列詞語的意思玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。周素珊，筆名畢璞。一向只為興趣以及有所感而寫，“以我筆寫我心”是她的寫作信條。師：全班一起來朗讀一下這篇文章，注意語速和感情。生：感情不夠，語速不好把握。那么現(xiàn)在我們帶著問題來默讀一下，找到答案做好標(biāo)記。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這么多的第一次，作者是怎么安排的？ 生：前兩個第一次很詳細(xì)，后面的第一次都很簡略。那么這些第一次都給了作者怎么樣的感受呢？能不能在文中找出來？ 生：喜悅與新奇生：眼巴巴 等候 驚喜 生：吃不下飯師：這么多的第一次，那到底第一次好在哪里呢？ 生：好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮。師：剛才我們整體的了解了一下課文，現(xiàn)在讓我們從細(xì)節(jié)上來品味一下。師：對，那大家在第一段有沒有發(fā)現(xiàn)一個非常有意思的詞。師：什么是風(fēng)情畫呢？其實(shí)“風(fēng)情”這里指的是風(fēng)土人情，柚子樹生長南國，作者見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很具有南國風(fēng)土人情。師：第一次看柚子的心情是喜悅和新奇的，可是接下來卻告訴了我們一個不同的觀點(diǎn)。師：生命中有許許多多的第一次，那為什么第一次越多生命就會越多姿多彩呢？生：這里的第一次都是指有益的第一次，充滿喜悅、新奇和新鮮、刺激，第一次越多，經(jīng)歷也越多，感受也越多，所以越多生命就越精彩了。師：看來大家對于是否可以嘗試的第一次都有自己的看法和標(biāo)準(zhǔn)?！庇钟腥苏f：“凡事都應(yīng)該三思而后行，莽撞行事要不得。師：人的一生其實(shí)就是不斷遇見、經(jīng)歷“第一次”的過程。正如作者所說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。第五篇：第一次真好說課稿第一次真好說課稿第一次真好說課稿1一、說教材教材理解：《第一次真好》是七年級語文上冊第二單元的第二課《短文兩篇》中的第二篇，是一篇自讀課文?！兜谝淮握婧谩冯m是自讀課文，但文章卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。教學(xué)要求：根據(jù)新大綱和本課的特點(diǎn)以及提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)理論。（2）過程與方法目標(biāo)：聯(lián)系自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟文章深長的意味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是領(lǐng)悟“第一次真好”的內(nèi)涵。二、說教法本文是一篇自讀課文，學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍，力爭通過作品的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效?！缎麓缶V》指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下圍繞中心問題發(fā)表自己的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。將學(xué)生由課本遷移到課外，遷移到學(xué)生的實(shí)際生活中去。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言，使課堂充滿活力?！蔽页浞肿鹬貙W(xué)生，讓每一位學(xué)生都能暢所欲言，成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對文章的第一印象是很重要的，此時學(xué)生往往會有許多疑問，那么讓學(xué)生將心里的問題說出來有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生對課文有了整體感知，自己的提問又得到老師的認(rèn)可，這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀的興趣。只要教師善于引導(dǎo)，充分相信學(xué)生，他們就會最大程度的展示自己的潛能。”新課程要求教師有新的課堂行為，教師在課堂上很重要的一點(diǎn)是用一切有效的手段調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生發(fā)展，想一切辦法讓學(xué)生愛說，會說，能說。比如：當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時，往往會局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等，思路放不開。我始終用心和學(xué)生、文本進(jìn)行交流，尊重、關(guān)注每一個學(xué)生的反應(yīng)，不斷刺激、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我認(rèn)為，唯有讓學(xué)生暢所欲言，才能使課堂充滿活力。特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)掃清字詞障礙，然后找出自己不理解的，或是有同感的地方，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，提出有價值的問題。讓他們從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué)。四、說教學(xué)程序教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按：“引入新課——自主學(xué)習(xí)——探究交流——延伸拓展——遷移訓(xùn)練。引入新課：我以談話的方式引入新課。那么第一次來到中學(xué)印象（學(xué)生各抒己見），在生活中我們曾有許許多多的第一次，那這些第一次又有著哪些“奧妙”呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。自主學(xué)習(xí)：⑴生字詞：朗讀、正音、優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀的方式展開，選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語讓學(xué)生會用詞造句，能結(jié)構(gòu)成句，融匯變通，真正的會用這些詞語。讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生從字音、情調(diào)、停頓、語氣和速度五個方面評價稍做點(diǎn)評⑷自讀課文，初步感知?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，要診視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。探究交流：我讓學(xué)生以小組為單位，圍繞課文內(nèi)容，提出有價值的問題。因此，課堂上學(xué)生的提問可能是多角度的，那么，就以學(xué)生為主體，提到什么就討論學(xué)習(xí)什么。d、為什么說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？e、為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？學(xué)生討論后明確：第一次不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷。拓展延伸我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞以下幾個問題思考：是不是所有的第一次都值得嘗試？試舉例說明。展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)……這些都是中國歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動了人類歷史的發(fā)展。請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷