【正文】 3【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。了解選材的典型性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】為什么第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無(wú)窮？【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。這第一次難免有些緊張，但老師會(huì)盡心盡力，相信同學(xué)們?cè)谶@第一次當(dāng)中會(huì)給老師很多的驚喜和收獲。二、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文。具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。要求其他學(xué)生：標(biāo)注自然段。（讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評(píng)。三、快速默讀課文，思考作者寫了她的哪些第一次經(jīng)歷這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：第一次看柚子樹和第一次看孵小鳥是詳寫的，其它的第一次是略寫的。媒體出示三幅圖片：⑴ 阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。⑶ 劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍及其感言。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國(guó)人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。學(xué)生回答后明確：好在奇妙低回品味留下不可磨滅的印象新鮮而刺激回味無(wú)窮。下面請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，選一次最精彩的告訴大家。學(xué)生回答后小結(jié)，同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。學(xué)生交流理解后回答明確：因?yàn)榈谝淮卧蕉啵?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。說說你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？學(xué)生暢所欲言最想嘗試的第一次，教師要注意引導(dǎo)哪些第一次是可以嘗試的，哪些是不可以嘗試的。五、布置作業(yè)寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫作意圖。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1教師設(shè)趣（略）2這也許是你們第一次答錯(cuò)“1+1=？”這么簡(jiǎn)單的題目，針對(duì)這一次，你有何感想？（生談）3導(dǎo)入：是啊，第一次答錯(cuò)“1+1=？”，你們笑了。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng), 第一次旅游……無(wú)數(shù)的第一次，促使我們不斷成長(zhǎng)。（板書深題）二、感知課文1生：齊讀課文2師：第一次真好，這標(biāo)題也好，寓有概括力，閱讀這樣的，我們可以從題目入手去整體感知課文。 4生答；師隨機(jī)板書。2生自由讀文，質(zhì)疑難句。學(xué)生疑問可能有： ① 為什么說結(jié)實(shí)累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”。五、總結(jié)全文從剛才幾位同學(xué)的表情來看，我想他們“嘗試” 第一次的感覺一定是新鮮而刺激的，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的。記住，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味，這是作者對(duì)我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。課文比較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。教學(xué)過程[教師活動(dòng)]一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們班上有多少位同學(xué)？請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)數(shù)字后面加上一個(gè)“1”，從現(xiàn)開始，我就是你們中的一員。我說得對(duì)嗎？你們有信心嗎？下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)第一次的美妙吧！[活動(dòng)意圖]拉近同學(xué)生的距離，活躍氣氛，緩解學(xué)生的緊張心理。自由朗讀[教師活動(dòng)]（1）提出朗讀要求：注意語(yǔ)速、感情。[學(xué)生活動(dòng)]（1）讀屏幕上的詞語(yǔ)。齊讀課文，并思考屏幕上的問題。再次讀課文，質(zhì)疑解疑，合作研討。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容的，可以是關(guān)于寫作手法的，也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的，還可以是關(guān)于文章不足的地方的等等。（2）補(bǔ)充學(xué)生可能沒有想到的問題。（多媒體展示問題）A．為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？B．為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？C．為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？D．為什么有的“第一次”不能嘗試？[活動(dòng)意圖]培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想，你的生活中經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選最精彩的告訴大家。同學(xué)們的第一次真可謂多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)設(shè)想本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，你們都知道哪些人類探索世界的成功的第一次？（第一次登上月球。第一次發(fā)明電燈?！暗谝淮巍笔嵌嗝戳钊穗y忘的經(jīng)歷??！第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人，“第一個(gè)吃螃蟹”的人，第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。等等。為什么要這樣安排這些材料？討論后明確：詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普