【正文】 好吃樹(shù)難栽二、進(jìn)入課文 1．讀得熟，記得住。這個(gè)故事的題目叫——猴子種果樹(shù)。過(guò)了一天，猴子又來(lái)給梨樹(shù)苗澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。好玩嗎？3．猴子種了梨樹(shù)后，它天天就干兩件事，第一件是——（澆水），第二件叫——（施肥）。范寫(xiě)“澆”。你看，我們的漢字絕大部分是形聲字，形旁表義意思，聲旁表讀音。）5．齊讀“澆水”“施肥”。7．師讀課文第二、三小節(jié)，“于是它拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)”（師反復(fù)讀了三遍）這樣講了幾遍后，你們也會(huì)講了，對(duì)不對(duì)？8．自己練一練。10．“猴子一想”，心里想的話(huà)怎樣讀？指讀。（評(píng)價(jià)：你注意到了語(yǔ)言生動(dòng)，的確更優(yōu)秀了）1比更優(yōu)秀還要優(yōu)秀叫——了不起，想不想自己變得了不起？想的話(huà)，應(yīng)當(dāng)這樣講。自己試一試。接下來(lái)還有兩個(gè)故事，自己讀一讀，看看有什么方法能幫助我們很快記住這兩個(gè)故事。）15．老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，四人小組合作講一講，指名講。下課。、停頓以及烏鴉、猴子語(yǔ)氣的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀并表演課文第3自然段，體會(huì)猴子沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)。擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，老虎不在稱(chēng)霸王。猴子干什么呀？ 誰(shuí)種果樹(shù)呀？一起讀課題：猴子種果樹(shù)。（1）指名讀第一排：梨樹(shù)杏樹(shù)桃樹(shù)櫻桃（關(guān)注后鼻音）——齊讀第一排下面，老師來(lái)檢查一下你們的詞語(yǔ)朗讀有沒(méi)有過(guò)關(guān)。（出示：梨五杏四），指名讀。（出示：杏四桃三）女生讀。（出示：桃三櫻二），男生讀——櫻桃樹(shù)要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，叫——（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。）懂嗎？“樹(shù)難栽”？（補(bǔ)充：櫻桃又怕冷又怕熱，又怕干旱又怕潮濕，還怕蟲(chóng)子）齊讀整排詞語(yǔ)。（5）橫排齊讀詞語(yǔ)：咱們齊聲讀一讀——豎排齊讀詞語(yǔ)：告訴你們一個(gè)小秘密，豎著讀前三排就是一個(gè)個(gè)的小故事呢！出示填空：老師這兒有一個(gè)填空題，你能借助這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 猴子先種______樹(shù)，后來(lái)等不及，改種_____樹(shù)，又等不及，便改種______樹(shù)、______樹(shù)，結(jié)果________________。.【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：你有一雙會(huì)傾聽(tīng)的耳朵。】 ，每天就干兩件事，第一件事是澆水、施肥。（3）這組漢字一半表意思，一半表示讀音，這樣的字就是“形聲字”?！疤焯臁焙镒拥谝惶烊菜?、施肥，第二天去澆水、施肥，第三天、第四天??都去澆水、施肥，這就叫“天天”，種梨樹(shù)苗需要天天澆水、施肥嗎？為什么小猴子要這么做？（為了早點(diǎn)吃到梨子，看出小猴很心急）：指名讀——齊讀【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：誰(shuí)能讀出小猴的心急呢？他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！多焦急呀！】學(xué)習(xí)課文第二、三自然段過(guò)渡：按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂，然后結(jié)出滿(mǎn)樹(shù)的果子，沒(méi)想到烏鴉的一番話(huà)改變了他的想法，請(qǐng)小朋友們自己朗讀２、３段，讀完了用“——”畫(huà)出烏鴉說(shuō)的話(huà)，用“~~~~”畫(huà)出猴子心里想的話(huà)。（1）指名讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀烏鴉說(shuō)的這段話(huà)。烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑 烏鴉在擔(dān)心猴子沒(méi)耐心呢】（2）加動(dòng)作讀：看來(lái)烏鴉真擔(dān)心小猴子，誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作讀一讀呢！【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：看課文中的插圖，烏鴉怎么說(shuō)呢？】（3）學(xué)生加動(dòng)作齊讀：咱們都來(lái)做這只小烏鴉，站起來(lái)，小翅膀飛起來(lái)，我來(lái)讀旁白，其余你們讀。這是小猴子心里想的，所以讀起來(lái)聲音要稍微輕一些?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是一只沒(méi)耐心的猴子呀！多著急呀！】——齊讀——引讀“于是就拔掉梨樹(shù) 改種杏樹(shù)”?！韭?tīng)了你們的朗讀，我好像已經(jīng)看到那只沒(méi)耐心的小猴子了！】四、指導(dǎo)表演這就是小猴子種梨樹(shù)的故事，好玩嗎？想不想來(lái)演一演呀？注意表情、動(dòng)作。你的表演真是惟妙惟肖?！亢镒咏酉聛?lái)種果樹(shù)的過(guò)程中，又遇見(jiàn)了誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。同桌說(shuō)：這兩個(gè)字怎么記呢？自己說(shuō)：這兩個(gè)生字的筆順是？指名說(shuō)：關(guān)鍵筆畫(huà)是？好，自己寫(xiě)——再看看你的字和范字有什么不一樣，好的，寫(xiě)第二豎排，再比較一下，覺(jué)得比第一豎排好看的請(qǐng)舉手。自由書(shū)寫(xiě) 教師巡視反饋板書(shū)設(shè)計(jì)：猴子 種 果 樹(shù)澆水施肥第四篇：猴子種果樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)猴子種果樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《猴子種果樹(shù)》教學(xué)目的及要求:、流利、有感情的朗讀課文。、有主見(jiàn),不能急于求成。(板書(shū):猴子)“猴”可不要寫(xiě)錯(cuò)哦。:剛才小朋友們讀得真不錯(cuò),老師想看看你們能叫出這些生字寶寶 的名字嗎?(開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀):小猴子到底種了那些樹(shù)呢?先不要急于告訴答案,看看你能不能把你的答案填到這段話(huà)中來(lái)。(2)你為什么這樣讀?(生回答)你體會(huì)出了它是一只什么樣的猴子?(3)真是一只勤勞的猴子,我們也要向他學(xué)習(xí)。(再指名讀)(4)我們一起來(lái)讀一下好不好? 過(guò)渡:按理說(shuō),在猴子的細(xì)心栽培下,梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂,然后結(jié)出滿(mǎn)樹(shù)的果子,沒(méi)想到烏鴉來(lái)了,它的一番話(huà)改變了他的想法,請(qǐng)小朋友們自己讀讀3段,用“——”“~~”分別畫(huà)出烏鴉和猴子的話(huà)。梨五杏四——梨樹(shù)要五年才能成活,杏樹(shù)要四年才結(jié)果。(希望你說(shuō)到做到),并替他擔(dān)心。老師這有只可愛(ài)的頭飾,我們一起來(lái)演一演。四、講讀4~8段? 喜鵲 杏四桃三杜鵑 桃三櫻二,猴子就改變了想法,那他聽(tīng)了喜鵲、杜鵑的話(huà)后,又是怎么想的呢?請(qǐng)你用“~~”畫(huà)出來(lái)。指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀,下面請(qǐng)你和你的合作小組一起分角色讀