【正文】 劃性、可控性，具有重要的促進(jìn)作用?！居蛯＜医馕觥浚?）尊重幼兒游戲的自主性；（2）按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲；（3）以間接指導(dǎo)為主；（4）使游戲成為幼兒園的基本活動。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個重要標(biāo)志。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節(jié)性的束縛，能夠依物體的功用及其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類，說明他們的概括水平開始發(fā)展到一個新的階段。 ～2歲 ～4歲 ～12個發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。 “精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰提出來的?（） 我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。這是因為教育目標(biāo)在制定的時候未考慮到（）。這主要體現(xiàn)了教師勞動（）的特點(diǎn)。參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）。 1幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ? 1家園共育的注意事項不包括（）。 、好問 1老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________?！边@說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______。三、判斷題幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。()感受和表現(xiàn)是學(xué)前兒童音樂教育的重點(diǎn)。（）上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導(dǎo)致。（）瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）四、簡答題簡述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。幼兒園社會教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?簡述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】A。其中，肉體胚胎期在母體中度過，胎兒降生后，肉體胚胎期宣告結(jié)束。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即“有吸收力的心智”。解析:保教結(jié)合是我國幼兒園教育中特有的一項原則。解析:幼兒園教育目標(biāo)最終落實到每個兒童身上，因此教育目標(biāo)必須在兒童自身發(fā)展的需要、特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，考慮兒童發(fā)展的可能性、局限性，滿足兒童發(fā)展的需要。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，不局限于幼兒教材。解析:由于教師參與活動，兒童沒有意識到自己被觀察，因而能更加自然地表現(xiàn)自己。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時除語言外應(yīng)配有一定的動作。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。1【答案)A。(2)抽象思維能力開始萌芽。(4)個性初具雛形。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。二、填空題【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。解析：讓幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣是幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)。解析：小班幼兒體育教學(xué)活動時間通?？刂圃?0分鐘之內(nèi)，一般是1520分鐘。解析：學(xué)前兒童音樂教育的重點(diǎn)是激發(fā)其對音樂的興趣和愛好。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應(yīng)及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。新生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時體溫高于370C，℃以下，仍為正常體溫。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實施的教育活動。解析:瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。【育萃專家解析】。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動的總稱。（2）能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。【育萃專家解析】（1）目標(biāo)性原則①社會教育活動設(shè)計要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領(lǐng)域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領(lǐng)域教育活動必須有明確而具體的目標(biāo)。（3）活動性原則在設(shè)計社會領(lǐng)域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導(dǎo)幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現(xiàn)，主動地發(fā)展社會性。（5）整體性原則①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認(rèn)知、社會情感、社會行為三個方面的教育。②在設(shè)計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強(qiáng)學(xué)前社會教育的合力?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童身體生長發(fā)育教育；（2）學(xué)前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育；（4）學(xué)前兒童疾病防御教育；（5）學(xué)前兒童體育教育；（6）學(xué)前兒童心理健康教育。幼兒如果長時間處于單調(diào)的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。幼兒很容易被新異、多變、強(qiáng)烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動上。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。第三篇：2019年文山特崗教師學(xué)前教育高頻題一2019年文山特崗教師學(xué)前教育高頻題一一、單項選擇題布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。 兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（）。 ，詞意掌握不準(zhǔn)確在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感。這個時期稱為（）。 幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發(fā)了。 嬰幼兒在情緒急劇變化時出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于（）。 1每個學(xué)生都是好的，每個孩子都會成為好孩子，這體現(xiàn)了（）。 1兒童離開托幼機(jī)構(gòu)（）以上，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次人托幼機(jī)構(gòu)。5～6歲幼兒一般連續(xù)看電視時間不宜超過（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》 B.《幼兒園管理條例》 C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)范》二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。三、判斷題《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。（）《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)“尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點(diǎn)。（）小班兒童的繪畫教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童掌握基本的繪畫技巧。（）斷奶后，就應(yīng)該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發(fā)育。（）四、簡答題如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識?簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。解析:教師帶領(lǐng)幼兒一起布置自然角，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的經(jīng)濟(jì)性原則；家長提供花卉、植物，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的開放性原則?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指某些行為或心理技能的發(fā)展存在某一特定時期，在適當(dāng)?shù)臈l件下才會出現(xiàn)，如果錯過了這個時期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產(chǎn)生甚至永遠(yuǎn)不能產(chǎn)生，并將對以后的發(fā)展產(chǎn)生難以挽回的影響。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應(yīng)【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】保教結(jié)合【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則【育萃專家解析】學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥??！薄居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強(qiáng)體質(zhì)。（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。（5）注重個別教育。幼兒的想象基本以無意想象為主。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產(chǎn)生了再造想象。（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。（4）用游戲去發(fā)展和完善幼兒的想象能力。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。五、論述題【育萃專家解析】《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性”。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人 人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。第四篇：2019年保山特崗教師學(xué)前教育試題模擬一2019年保山特崗教師學(xué)前教育試題模擬一一、單項選擇題西西在玩媽媽的小錢包，媽媽問：“西西，錢是從哪里來的呀?”西西很認(rèn)真地說：“是從媽媽的錢包里來的!”媽媽驚詫：“從錢包里來!”西西又說：“還可以從取款機(jī)里來”。 在母親離開時無特別緊張或者憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。 布魯納提出的教育方法是（）。