【正文】 伴一起玩是多么簡(jiǎn)單的事情啊，對(duì)于國(guó)豪來(lái)說(shuō)竟然是很大的挑戰(zhàn)。上課了，終于見(jiàn)到了凳子上坐著的人——一國(guó)豪的媽媽，凳子斜斜地對(duì)著一二班教室的門(mén)。一會(huì)兒，那個(gè)孩子推開(kāi)門(mén)，奔向凳子的位置。先是兩個(gè)人執(zhí)拗地交換意見(jiàn)，接著媽媽做了妥協(xié)。孩子一下子就變了，他撒著歡在操場(chǎng)上跑了一圈又一圈，完全是一個(gè)頑童，沉浸在自己的世界里，不管不顧。媽媽始終和孩子一起來(lái)上學(xué)，只是她不背書(shū)包，不坐在教室。一節(jié)課下了，她舒了一口氣，孩子偶爾可以堅(jiān)持上完一節(jié)完整的課了。她的孩子孤獨(dú)地奔跑一大群孩子中間，顯得那么弱小，那么無(wú)助。不，不能否認(rèn)她的努力，從發(fā)現(xiàn)孩子和別的孩子不同開(kāi)始，她就做了太多的事情。別人家的孩子會(huì)撒嬌，會(huì)唱歌，會(huì)讀故事，會(huì)上各種興趣班。她呢，漸漸地覺(jué)得自己和她們中間被一條無(wú)形的線隔開(kāi)了，她無(wú)法勉強(qiáng)自己，假裝融入她們，假裝滿足或不滿足。啊，可怕的現(xiàn)實(shí)就是，她必須耗費(fèi)當(dāng)初因?yàn)槭柽h(yuǎn)兒子，忽視兒子而節(jié)省的更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，陪伴孩子，教育和引導(dǎo)孩子。在酒店，地上鋪了厚實(shí)的地毯，他嘗試摔了很多遍之后，意外地看到了洗臉池，他像見(jiàn)到寶貝一樣，小臉漲得通紅，一個(gè)又一個(gè)摔著杯子……當(dāng)她平靜地講述發(fā)生在國(guó)豪身上的一樁樁一件件小事的時(shí)候，我開(kāi)始思忖，要不要跟唐老師溝通一下。原來(lái)靠近如此簡(jiǎn)單，原來(lái)關(guān)愛(ài)如此溫暖。唐老師說(shuō)起國(guó)豪的時(shí)候，眼里充滿了母性的光輝。四十分鐘對(duì)于每一節(jié)都有學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)得很快，可是對(duì)于不喜歡的課來(lái)說(shuō)，對(duì)于他的堅(jiān)持程度的確是很大的考驗(yàn)。是愛(ài)，感動(dòng)著每一天冉冉升起的太陽(yáng)，感動(dòng)著嬌艷芬芳的花，感動(dòng)著煥發(fā)生命色彩的新綠，感動(dòng)著國(guó)豪身邊的每一個(gè)幫助他成長(zhǎng)的好心人……如今，國(guó)豪在和他的媽媽已經(jīng)堅(jiān)持了兩年了，七百多天，國(guó)豪每天都有新問(wèn)題，新發(fā)現(xiàn)，新想法，還有新的變化。第二篇：教育敘事故事沒(méi)有選擇的“尊重” 引子：睡前，我又習(xí)慣性拿起案頭的《特別關(guān)注》，每晚的習(xí)慣，睡覺(jué)必須看書(shū)。老師說(shuō)：“孩子們，老師給你們講一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事好嗎？”孩子們異口同聲地說(shuō)：好。老師不悅，讓他坐下，好好想想再回答。孩子還是想聽(tīng)《哪吒鬧海》的故事。過(guò)了一會(huì)兒，老師又問(wèn)，孩子無(wú)語(yǔ)了，他知道沒(méi)有也不允許他有另外的選擇。”掩卷深思，心情好沉重，還是用書(shū)中的一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受吧：有備選叫人家選，這是尊重；沒(méi)有備選而叫人家選，那是侮辱?！瘪R舒婷的小臉漲得通紅，“不但沒(méi)寫(xiě)還欺負(fù)我。我的獅吼功難以抑制地發(fā)作了，我把這幾個(gè)我眼里的“糟糕份子”都揪到了講臺(tái)上，又是一籮筐的數(shù)落。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，那幾個(gè)“糟糕份子”的臉上已是竊笑，原來(lái)，我在“發(fā)功”的時(shí)候，他們都把手背在后面玩紙牌。晚上，躺在床上，白天的一幕又讓我陷入苦惱中?！懊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，每一個(gè)生命個(gè)體都是一個(gè)豐富多彩的個(gè)人世界?！笔㈤_(kāi)的鮮花在課堂上常見(jiàn)，花開(kāi)的聲音我似乎沒(méi)有“撞見(jiàn)”過(guò)。如果，我能沉下身子靜下心認(rèn)真聆聽(tīng)，哪怕一次，或許就會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。那天在《十年后的禮物》這節(jié)課上，我見(jiàn)證了奇跡，一個(gè)關(guān)于學(xué)困生劉洪的奇跡。這不是我要的答案，我的眼睛轉(zhuǎn)向那幾個(gè)從不發(fā)言的“學(xué)困生”：“劉洪，你能談?wù)剢?？?“我覺(jué)得能收到” “哦，你怎么認(rèn)為？” 我的眼睛突然一亮?！啊恫势薄纺且徽n中的林海燕替別人買了彩票中了580萬(wàn)大獎(jiǎng)，她沒(méi)有偷偷去兌獎(jiǎng)，多次打電話找到讓她帶買彩票的人，我覺(jué)得世界上還是有好人的。啊，我終于聽(tīng)到了最美的聲音：是孩子生命拔節(jié)的聲音。金冰冰，“好管閑事”，就讓他當(dāng)衛(wèi)生委員；何曉歡，乒乓球打得好，就讓他當(dāng)體育委員；孫浩，體格健壯，勞動(dòng)委員吧；海虎……這幾個(gè)學(xué)困生，我按其性格特點(diǎn)分別安排了相應(yīng)的職務(wù)，并向全班同學(xué)宣布“任命文件”，看到班里同學(xué)吃驚的大嘴巴，我提出了以下要求：這幾個(gè)“班級(jí)高管”，任期一個(gè)星期，干得好續(xù)簽，干得不好換人，但此后他們不會(huì)再有“上任”的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)監(jiān)督打分決定他們的去留。我欣喜若狂，換了方式、換了眼界去對(duì)待他們，收獲了以往從沒(méi)有的轉(zhuǎn)差成績(jī)。反思：俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一天天、一月月，學(xué)困生在我們的惡語(yǔ)中傷下越來(lái)越困、越來(lái)越淘。學(xué)困生不是一無(wú)是處，只要你換個(gè)眼界去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的他們。一種成就感油然而生，積極的個(gè)性得到了張揚(yáng)，得到了發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)等其他方面的發(fā)展?！鄙拿利愒谟谒牟豢商娲莫?dú)特性，也就是我們常說(shuō)的個(gè)性。有的性格好動(dòng)，愛(ài)玩電子游戲、喜歡欺負(fù)小同學(xué)；有的喜歡體育活動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)上美術(shù)課。讓積極的因子逐漸戰(zhàn)勝消極的因子，讓“學(xué)困生”積極動(dòng)起來(lái)，他們就會(huì)在課堂上盛開(kāi)燦爛之花。因?yàn)樵诿恳淮蔚慕虒W(xué)工作中，總能收獲著屬于每一次課堂的智慧。我一看畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，原來(lái)是一位被列為“學(xué)習(xí)困難戶”的學(xué)生。而此時(shí)他卻沒(méi)放下手中的筆，還在繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。但轉(zhuǎn)念一想，我又強(qiáng)壓心中的怒火，走到他邊上，語(yǔ)氣平和地問(wèn)：“What are you doing?（你在做什么呢？）也許他也沒(méi)想到我會(huì)這樣問(wèn)他，或許是他根本沒(méi)聽(tīng)懂我的問(wèn)話，還是不知道怎么回答，他沒(méi)做聲。面對(duì)這些情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？如果老師采取強(qiáng)制的手段來(lái)制止