教育敘事故事5篇-在線瀏覽
2024-11-09 05:49本頁面
【正文】 序漸進(jìn)的拉長為寫25分鐘休息一次，知道能一小時(shí)為原則。建立良好的學(xué)習(xí)感受：父母親應(yīng)該適時(shí)的給與孩子鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)齡前的孩子，要一方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，學(xué)齡期孩子則需重視學(xué)習(xí)興趣與環(huán)境氣氛。了解孩子學(xué)習(xí)瓶頸：父母親應(yīng)該先了解滿滿不專心是因?yàn)樘y不會(huì)，還是太簡(jiǎn)單不想學(xué)，若是因?yàn)楝F(xiàn)階習(xí)對(duì)滿滿來說太深，父母親應(yīng)該多花時(shí)間幫滿滿預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)，讓滿滿可以順利銜接，滿最后問題越來越大。塑造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子學(xué)習(xí)時(shí)如果容易受到外界干擾，父母親應(yīng)該將學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)干擾孩子學(xué)習(xí)的因讓孩子的學(xué)習(xí)觀景是單純的。做負(fù)責(zé)任的老師，你的學(xué)生就能受益與你。并以自己的熱情、自己的參與，來激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識(shí)，盡管如此，在于學(xué)生相處的過程中也難免遇到學(xué)生對(duì)老師“不敬”的事件發(fā)生 ：如當(dāng)面頂撞老師，背后謾罵老師，嚴(yán)重者甚至和老師動(dòng)手，特別是女老師和老老師更容易一起學(xué)生的不敬。描述故事過程：記得那一年，我在給學(xué)生上課，有兩位學(xué)生在下面說話，幾次制止均未奏效，我非常氣憤，把課本一摔，氣沖沖的朝他們走過去，大喊道，你倆干什么，還要臉么嗎，出去，滾出去，外面站著去，那兩個(gè)男同學(xué)一看老師一點(diǎn)臉面也沒給留，說話還那么難聽，然后頂撞到，我就是不出去怎么著吧，我說：“你倆什么態(tài)度,說話還有理了。然后拿著課本摔門而去。過后一段時(shí)間，冷靜下來細(xì)想，學(xué)生上課說話的原因是什么，主要是自己教法單一，缺乏吸引力，甚至行為粗暴引起的。反思：當(dāng)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中遇到“不敬”事件發(fā)生后，我覺得，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來想一想，為什么會(huì)發(fā)生不敬事件，自己在處理問題的過程中有哪些不足。另外我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，以及提高自身的素養(yǎng)贏得學(xué)生的尊敬等。里面也不乏有平日里經(jīng)常批評(píng)的那些學(xué)生，所以心理也有一絲歉疚，是不是自己過高的要求讓天真的孩子受到了傷害，面對(duì)這些可愛的孩子我該說些什么？我依然是平日里喊得那句：“上課！”孩子們所喊出的“起立”卻帶了一份喜悅，也許是他們看到老師久違的笑容，也許是看到老師平日里不一樣的神態(tài)。那你們知道嗎？老師最高興地是看到你們?cè)趺礃?？”學(xué)生紛紛回答“是我們的認(rèn)真學(xué)習(xí)！”（因?yàn)樵谇皫滋煳覍?duì)孩子們說過只有你們的認(rèn)真學(xué)習(xí)才是對(duì)老師最好的回報(bào)。）我又說：“那么今天9月10日，老師希望今天的記事本上不寫下任何一個(gè)人的名字，這也就是你們今天送給老師的最好的禮物，好嗎？”孩子們個(gè)個(gè)大聲回答著“好”。這節(jié)課，課堂的聽講秩序，學(xué)生的發(fā)言異常的好。我反思自己，要是在課堂上多一份微笑，多一份溝通，多一份理解，多一份寬容，學(xué)生還是一樣的學(xué)生，但是效果卻會(huì)有差別。教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。教師同學(xué)生交
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