【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞昨天，我們學(xué)習(xí)了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么?【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。（學(xué)生感知，數(shù)量多，緊緊地疊在一起時(shí)用堆），還可以說一堆什么？三、課后練習(xí)：我會(huì)說師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。生：我是一本書，我有很多好聽的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】將練習(xí)說話和理解句意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。.師生配合，示范玩法?！驹O(shè)計(jì)意圖】課外擴(kuò)展活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)有知識(shí)的鞏固，又為學(xué)生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達(dá)到主動(dòng)學(xué)，玩中學(xué)的目的?！景鍟O(shè)計(jì)】比一比（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃第二篇：人教課標(biāo)版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二教案人教標(biāo)版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二教案語文園地二教案教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生說完整話，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。時(shí)安排2時(shí)第一時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。二、教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。四、教學(xué)過程：（一）、我會(huì)連、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會(huì)連”這個(gè)游覽區(qū)，誰連得又快又對(duì)，我就把“五角星”送給誰。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音和邊音）在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線。（2）同桌對(duì)一對(duì)，教師巡視。做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音。（出示相關(guān)的漢字）（2）學(xué)生與學(xué)生合作。比較形近字的差異，練習(xí)說完整話。（2）四人小組合作，完成其余部分。出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。（每人先找同一個(gè)偏旁的字做上記號(hào)，再相互檢查，找其它字。讀字。（四）、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說句。橋上有許多“攔路虎”（詞語），只有讀準(zhǔn)它們，才能過橋奪紅旗“出示詞語，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。（1）指名“過橋”。（兩排詞語）（3）男女接力比賽“過橋”。讓我們讀什么？說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）讀句子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。（3）指導(dǎo)讀句子。（1）把第一、二句“變一變”、“說一說”。（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）（3）擴(kuò)展練習(xí)，補(bǔ)充句子。（）有（），有（），還有（）。（1）學(xué)生借助拼音讀古詩。（3）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（）小組范讀，男女生比賽讀。表演朗誦。背誦古詩。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案(人教課標(biāo)版)語文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案◆漢語拼音部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧?。ǘ?fù)習(xí)聲母。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？辨別形近、音近聲母，并寫出相對(duì)應(yīng)的大寫字母卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀。過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些?？ㄆ鍪荆篴iao aoou uiiu enen eiie un（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二課時(shí)（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。出示o—a a—u u— b—p四組卡片。拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片。（2）齊讀。出示6組音節(jié)卡片。（2）開火車，檢查該音是否正確。（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。指名說音節(jié)的組成。（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。默寫（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)）。講評(píng)。課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽寫100個(gè)四會(huì)生字?！糇?、詞、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的500個(gè)漢字。復(fù)習(xí)基本筆畫，能正確書寫。能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，區(qū)分形近字。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。一個(gè)字是由許多筆組成的。（注意每個(gè)字在田字格里所占的位置。（3）大家試著說說后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。找出它們的不同點(diǎn)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。（二）我會(huì)填。a、集體認(rèn)讀。學(xué)生填寫后，交流填寫方法。出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。a、齊讀。匯報(bào)交流。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!鞏固練習(xí)：說一說。游戲：任意抽取字組詞，說句子或背兒歌、古詩。a、四人小組合作找一找。（三）讀讀說說出示句子：a、我家門口有一棵小樹。c、屋子里有。自由讀句。小組互說，自由填空。（四）讀讀背背：《東西南北》。同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。(配上動(dòng)作)（五）擴(kuò)展活動(dòng)。導(dǎo)入。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?讀字。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。(引導(dǎo)學(xué)生觀察8個(gè)字與木的關(guān)系)說句子。激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說)b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。小組交流自己認(rèn)識(shí)的字，最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。b、活動(dòng)交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)小組自由識(shí)字。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。第五課時(shí)（一）比一比，寫一寫。十——土 日——目 小——少天——無 手——毛 田——電 a、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說哪一組。寫字。b、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。（二）我會(huì)讀。雨越下越大。飛機(jī)越飛越高。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。a、指名學(xué)生讀。小朋友的個(gè)子越長越高。（三）讀讀背背。過渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。a、范讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。①自己讀。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過關(guān)。學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。課后延伸。第六課時(shí)（綜合訓(xùn)練一