20xx秋蘇教版語文九上第1課鼎湖山聽泉(2)-在線瀏覽
2025-02-09 23:27本頁面
【正文】 柱子上的對聯(lián)，泛指對聯(lián)； 萬籟俱 寂：形容各種聲音都寂靜下來 題目中哪兩個字是關(guān)鍵 ？ 聽泉 本文作者 著重抓住一個 “ 泉 ” 字來寫，用聽覺 來感受，寫出了鼎湖山的獨特的美。 岸邊 ——寒翠橋 ——山中 ——補山 亭 ——慶云寺 (半山 )。作者為了讓讀者了解當(dāng)時的環(huán)境和觀賞景物時的背景，還約略交代了時間的變化 黃昏 ——晚飯后 ——夜間 課文在這兩條線索的組織下， 行文非常清晰，結(jié)構(gòu)層次分明 第一部分 (第 l段 )初聞泉 聲； 第二部分 (第 2—3段 )引發(fā)聯(lián)想； 第 三部分 (第 4—7段 )回旋轉(zhuǎn)折； 第四部 分 (第 8—10段 )得到感悟 瀏覽課文，請找出文中寫山泉的句子 (1)“過了寒翠橋 …… 已入山中。 ” (3)“安 詳厚重的鐘聲 …… 嬉戲忘返的孩 子。 ” 說說這些句子的不同點和相 同點 (1)初聞泉聲，如見泉姿；循聲而去， 漸人山中 (2)再睹泉蹤，正面寫泉， 以愛女作喻，表現(xiàn)出泉水的活潑 (3)鐘泉之聲相應(yīng)，顯現(xiàn)親情 (4)渾然一 片 ——分清層次，從泉聲中悟出人 生哲理，認(rèn)識鼎湖山之魂。 第四部分是怎樣寫泉的 作者先寫泉聲 的多種層次，文章由辨聲而想到具 體的情景，接著又把這些泉聲匯聚 起來，比之為交響樂。 作者是怎樣描寫泉
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