【正文】 一個,聲音也很大,一陣緊接一陣?！笔鞘裁礃拥穆曇簟?海浪聲、松濤聲)讓我們一起來讀讀這一小節(jié)。板書:激動)第二小節(jié)還沒有看到瀑布,我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢,瀑布到底是什么樣的呢?讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。(同桌互學(xué))匯報。說說為什么喜歡?！?‘千丈’說明山高而陡,瀑布壯觀。)讓我們來看看。(出示句子)比較:“襯”和“掛”用哪個好?查字典:“襯”是襯衣的意思,是貼身穿的衣服,襯托外衣的。詩中“青”襯托“白”,(播放課件)青白相互映襯,青的更青,白的更白,多美呀!讓我們再讀讀詩人精心挑選的文字吧。指名讀,評議說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有兩個“!”,你此時有什么感想?(驚訝,板書)讓我們也來感受感受當(dāng)時的情景吧。第三小節(jié)剛才我們只⊕本文轉(zhuǎn)載于: 教案吧教育資源網(wǎng)(第二篇：《瀑布》教學(xué)設(shè)計《瀑布》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我知道咱班同學(xué)最喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們？一年四季都盛開的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（電池）什么布不能做衣服？（瀑布）讓我們一起來寫“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”。二、聯(lián)想比較，以詩會文說起瀑布，我們一定會想起一首傳誦千古的名詩，同學(xué)們知道是哪首詩嗎？（出示李白的《望廬山瀑布》，配上瀑布圖）誰來讀讀這首詩？生齊讀。誰來把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩）四、品讀課文，交流感受同學(xué)們讀書已經(jīng)達(dá)到正確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。做批注時，可以從詩歌的語言，也可以從詩歌的內(nèi)容來寫。現(xiàn)在我們來交流，誰來第一個發(fā)言，第一個發(fā)言是需要勇氣的。生：這節(jié)詩寫的是瀑布的聲音?！保ㄖ笇?dǎo)讀）師：你覺得瀑布聲音怎樣。師：聽到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會一起來讀讀這節(jié)詩。生：我最喜歡第二小節(jié)（生讀）（師出示這節(jié)詩，并配上相應(yīng)圖片）師：說說你喜歡的理由。師：是啊，瀑布不僅像白銀一樣有顏色，更是光亮無比，再來讀讀這句話。（把不同的心情分別送到詩歌的文字里練讀）男同學(xué)一起讀這一節(jié)詩，讀出瀑布雄偉的氣勢，色彩之美。請同學(xué)讀一讀。師：屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？師：是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚(yáng)揚(yáng)又像塵。葉圣陶先生的《瀑布》，寫出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩我們應(yīng)該把它背下來。請看李白的《望廬山瀑布》，有比喻嗎？這不僅僅是比喻，還是夸張，瀑布哪有天上的銀河那么大，但正是李白這一奇特想象，使得這首詩氣勢雄偉，難怪人們稱李白是詩仙。六、拓展延伸，升華情感廬山瀑布?xì)鈩菪蹅?，黃果樹瀑布靈動飄逸。老師認(rèn)為，瀑布是大自然饋贈我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰看到之后都會為之心動。伴隨著優(yōu)美的樂曲，我們即將結(jié)束這節(jié)課，愿葉圣陶筆下那壯美的黃果樹瀑布永遠(yuǎn)留在我們每一個人的心中。設(shè)計意圖：本教學(xué)設(shè)計力圖實現(xiàn)以下幾方面：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟。體現(xiàn)自主、探究、合作多種學(xué)習(xí)方式的綜合利用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課10個生字，會正確書寫8個。通過學(xué)文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。通過讀感悟到詩歌語言的美，體會瀑布的雄偉與壯觀。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入新課。你們喜歡瀑布嗎？今天讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起去 觀賞瀑布，好嗎？【播放多媒體課件，讓學(xué)生觀賞瀑布的雄偉畫面，使學(xué)生有身臨其境之感】配動畫朗讀課文。（屏幕出現(xiàn)課題，生齊讀課題）二、自讀課文，自主識字。請同學(xué)們和老師一起把課題寫出來。師：誰能來說說這個字怎么寫？是什么結(jié)構(gòu)？要不要提醒大家注意什么？師：你們也試著寫一個“瀑”字，好嗎？ 剛才提醒大家注意的地方，自己也要注意別寫錯了。師：這么美的小詩，想不想自己把課文讀一讀。在讀之前，老師給你們提一個小建議，請看屏幕。（2）借助拼音讀準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。(學(xué)生小組學(xué)習(xí)生字)師：你們小組學(xué)習(xí)得真好，生字都學(xué)會了嗎？那看看這些詞是不是都認(rèn)識了，自己小聲地讀一讀，一會兒我們做搶讀的游戲。師：你們搶讀得真快，生字同學(xué)們都認(rèn)識了，老師相信你們課文讀得更棒了，請你們自己再讀讀課文吧。師：同學(xué)們，哪句話沒有讀懂，咱們一起討論討論吧，誰愿意先說說？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問題確定先學(xué)哪個小節(jié)）第一節(jié)理解后兩句：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。師：聽了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?？（很激動，特別想看看瀑布。（學(xué)生有感情地朗讀）師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學(xué)愿意把你的理解跟大家說說？（學(xué)生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒。（出示圖）師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！師：讓我們也來感受感受這一情景?！靖鶕?jù)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學(xué)生體會瀑布的美】師：我們在山路上走著走著，山路忽然一轉(zhuǎn)，我們就看見了這么美的瀑布，你此時有什么感想？（驚訝）這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出驚訝的的語氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會讀出來。師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論?！繋煟骸捌痢痹谡n文里指的是什么？為什么說是“珍珠的屏”？（