瑞雪教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案優(yōu)秀范文5篇-在線瀏覽
2024-10-28 19:47本頁面
【正文】 紛紛揚揚不僅寫出了雪大，而且使人感受到雪花在飛舞，很美。（５）訓(xùn)練延伸：（下面這個句中也有“紛紛揚揚”這個詞，你能把這個句子補充完整嗎？）秋天（）紛紛揚揚地從（）飄落下來。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀裝。（２）讀了句子，你能用一個詞來形容雪嗎？指名板書“美”（３）誰能通過讀讓大家感受到雪美。播放課件，欣賞雪景?！泵鎸@么美的雪景，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？（６）學(xué)生贊美。”面對一望無際的大雪，有經(jīng)驗的老農(nóng)高興得眉開眼笑，連聲說：“好雪！好雪！”（１）學(xué)生交流。（我可從沒見過麥子蓋了三層被，也沒見到過有人枕著饅頭睡。）（３）請學(xué)生來解釋給老師聽，教師裝著由迷惑不解到弄明白，在這個過程中指導(dǎo)學(xué)生深入理解句子。我們一起來讀讀這個句子。３、孩子們在雪地上堆雪人，擲雪球，奔跑著，追逐著，清脆的笑聲傳遍了山村。（２）指導(dǎo)點拔，這句中看出了“雪使人歡”。（３）有感情地讀句子。請你看著板書自己準備著說一說。２、指名交流。如果沒有優(yōu)美的句子把它描寫下來，我們又怎么能聯(lián)想到壯麗雄偉的北國風(fēng)光，又怎么能感受到瑞雪豐年的喜悅呢？老師真想把這篇優(yōu)美的課文背下來，把它牽牽地記在心上。］（咱們比一比誰背得又快又正確。２、指名背誦，及時激勵。全體起立。教學(xué)目標：，讓學(xué)生吸納更多有關(guān)雪的知識。，培養(yǎng)學(xué)生語文智能、內(nèi)省智能、自然智能等綜合能力。（演示下雪動畫）二、上網(wǎng)閱讀：師：學(xué)了課文，你知道了什么？關(guān)于雪你還想知道什么？ 生：??：[ 廣播 ]（老師展示網(wǎng)站內(nèi)容，帶大家快速瀏覽。其中有：歷史新聞、小朋友玩雪、各地新聞這三個欄目。它有冰雪圖片、冰雪文集（散文唐詩、兒童習(xí)作、片段佳句欣賞）、冰雪女兒、冰雪家鄉(xiāng)、飛舞地雪花、積雪知識。里面介紹了八個賞雪景點。：一星級：能認真地閱讀網(wǎng)上內(nèi)容。三星級：能提出自己的見解。（學(xué)生用瀏覽器打開教師機上的“瑞雪”網(wǎng)站，進行瀏覽。每位同學(xué)可以采取不同的形式。談?wù)勀愕母邢搿Ｉ鹤杂山M合，完成要求。同時，文本產(chǎn)生的特殊年代，還賦予了文本自身獨特的人文內(nèi)涵――本文寫于1962年，當時我國連續(xù)幾年遭受自然災(zāi)害，糧食歉收，人們都期盼豐收年的到來。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生大多十歲左右，他們對一切事物充滿好奇心，有較強的求知欲。在言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡。閱讀能力也由朗讀向默讀發(fā)展。同時，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。四、教學(xué)目標“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個生詞，達到正確流利地認讀，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解感知詞意。，理清課文的寫作順序。五、教學(xué)準備多媒體課件、補充材料（謎語、詩歌《星雪》）六、課時安排1課時七、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語，想不想讀一讀、猜一猜？師：課件出示（謎語：一片兩片三四片，五片六片七八片。）師：雪花給你的印象是什么？生1：雪花很白！生2：雪花很多！生3：雪花很頑皮，很可愛！生4：我很喜歡雪花！??師：我和小朋友們一樣也很喜歡雪花，這一節(jié)課就讓我們打開課本104頁，走進《瑞雪圖》，去看一看那里的雪花，那里的雪景。）(二)初讀課文，整體感知語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！自由朗讀師：在同學(xué)們讀課文之前，老師還想教給同學(xué)們一個讀書的“小竅門”呢？想不想看一看呢？生：想！師：課件出示“我的讀書小竅門”我的讀書小竅門：，試著把課文讀通順，難懂的地方就多讀幾遍。重在感受體驗，整體把握。師：在這一自然段中，我們遇到了一個新朋友，我們再來認識一下它好嗎？出示字卡――“膠東半島”，學(xué)生認讀。生2：就是山東省東部伸出來的那塊島嶼。生：讀第二自然段。師：你是怎樣記住這個生字的？生：左邊一個“馬”，右邊一個“聚集”的“聚”，就是“驟”。（設(shè)計意圖：課標中指出“識字是閱讀的基礎(chǔ)。）師：短短的幾分鐘，同學(xué)們就把課文讀得這么好了，大家都是會讀書的孩子，在讀課文時，這場雪給你留下的印象是什么？生1：雪下得很大。生3：雪后樹木變白了。生5：下雪時，能聽到雪下落的聲音。（設(shè)計意圖：通過讀初步獲得情感體驗，激發(fā)閱讀興趣，感受語言的優(yōu)美，獲得思想啟迪。）(三)精讀探究，體驗情感語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！師：對，作者就是按照這樣的順序來寫，所以同學(xué)們讀后留下了深刻的印象，剛才有個同學(xué)說樹木變白了，你是從課文的第幾自然段讀懂的？生：從第四自然段。生：學(xué)生默讀。師：你是怎么知道的？生：萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。師：大家聽他說得多好呀，就像他說的一樣，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界多美呀，你們小聲地讀一讀，把你們喜歡的句子劃下來，多讀幾遍?！睅煟哼@個句子我也很喜歡，可是如果我把這句話中的“蓬松松沉甸甸、毛茸茸亮晶晶”去掉，大家再讀讀看你還喜歡不喜歡？（教師出示對比句子）
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