豬八戒吃西瓜課后反思-在線瀏覽
2024-10-28 19:47本頁面
【正文】 定的舞臺感染力，幼兒也沒有很深層次的體驗。這個是我自己心理上的壓力釋放，要想完全放開只能循序漸進(jìn)。引導(dǎo)方面需要很多技巧，在教學(xué)前可以多注意這方面。這樣的話教具的充分是不可避免的，在教具準(zhǔn)備時我應(yīng)該根據(jù)故事的內(nèi)容來準(zhǔn)備。活動中先出示豬八戒和西瓜的圖片，直接導(dǎo)入課題，又引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程，并且又在音樂的伴奏下逐個練習(xí)，表演吃西瓜的各個動作，由簡單到復(fù)雜，由慢到快，符合幼兒的年齡特點，課堂設(shè)計思路較輕，效果較好。個別孩子上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說明自己沒有徹底的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對豬八戒的背景介紹便少，沒有突出好吃，逗樂的形象，導(dǎo)致課堂氣氛不太活躍。第三篇：《豬八戒吃西瓜》說課稿一、說教材：教材分析： 《豬八戒吃西瓜》 是根據(jù)古典小說《西游記》的人物重新創(chuàng)作的一個有趣的童話故事：在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時又非常的搞笑。二、說目標(biāo)由于中班是第一次接觸律動教學(xué)，所以確定本活動的目標(biāo)是：根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒理解律動內(nèi)容。能夠在音樂的伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗活動的快樂。電子琴。五、說教法孩子的思維特點主要是直觀形象性，再加上活潑好動，好模仿
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