豬八戒吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 15:53本頁面
【正文】 學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，課前，我們讀了《西游記》，對西游記里有趣的故事有了很多了解。只要你用心去讀，一定會(huì)受益匪淺。作業(yè)布置《三國演義》讀一讀，再給好朋友講一講。【板書設(shè)計(jì)】豬八戒吃西瓜懶惰貪吃 語言自私 心理活動(dòng)第二篇：《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字；朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽；能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合心理活動(dòng)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。這事被悟空看到了，變出幾塊西瓜皮，讓八戒踩上摔倒。）二、重點(diǎn)突破老師：（邊板書）對，而且我們還根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。老師：（示圖）我們先來學(xué)習(xí)豬八戒吃西瓜的部分，誰把找到的句子給大家讀讀？生：這一部分寫了豬八戒四次吃西瓜。你們四個(gè)先別坐下，你們再比一比誰讀得好？（生讀，其余生評議：要讀出豬八戒嘴饞，直流口水時(shí)的樣子，再讀）老師：八戒真會(huì)找借口，全班齊讀這四句話，邊讀邊想：從豬八戒的想法和做法中你覺得這是一個(gè)怎樣的豬八戒？學(xué)生回答。老師：每次摔跤，他都是怎樣做，怎樣想的呢？生：他摔了四次跤（邊出示句子）老師：該怎么讀這幾個(gè)句子？（要讀出豬八戒生氣而又無可奈何的語氣）老師：（出示課文插圖）這是豬八戒第四次摔跤的情景？誰來說說豬八戒被摔得怎么樣？（生：豬八戒摔得青一塊紫一塊的）除了豬八戒，圖上還有誰？圖上的孫悟空在干什么？（正扛著一大包水果在笑呢？）為什么笑？（因?yàn)槭撬麘土P了豬八戒，讓豬八戒吃盡了苦頭。同學(xué)們，關(guān)愛他人就是關(guān)心我們自己！最后豬八戒有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤？他怎么說？（出示句子，生讀）③學(xué)生展示才藝，深入學(xué)習(xí)課文老師：昨天，老師已經(jīng)讓大家以小組為單位制作頭飾，大家?guī)砹藛?？拿給老師瞧瞧。（生表演展示其余生評議）三、延伸拓展老師：今天，我們學(xué)了童話故事《豬八戒吃西瓜》，你們說這個(gè)故事有趣嗎？知不知道它是根據(jù)什么改編的？（《西游記》）有多少同學(xué)讀過這個(gè)故事的？跟老師說說你對西游記了解有多少。四、作業(yè)設(shè)計(jì)把故事講給自己的家長和朋友們聽聽。第三篇：關(guān)于《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語的意思。3．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文；理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件或教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．指名學(xué)生質(zhì)疑詞語，學(xué)生相互解答。四、學(xué)著概括，理清線索1．課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。）2．小組交流、思考：（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（第5~9段）（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。）3．反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分，給課文分段。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法。師：接下來我們就用讀－劃－想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四
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