【正文】 吹，它們也自然地從樹(shù)上落下來(lái)。小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。2. 在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：?；顒?dòng)中，我以幼兒個(gè)別表述和小組討論的形式，鼓勵(lì)幼兒將所思所想進(jìn)行表達(dá)，我們都是傾聽(tīng)者，任何一種場(chǎng)合都是幼兒表達(dá)的舞臺(tái)。在此活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了例如：誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)春雨彈吉他呢？小聽(tīng)眾會(huì)怎么聽(tīng)？花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么聽(tīng)的？三個(gè)問(wèn)題類似卻又層層遞進(jìn)，細(xì)看問(wèn)的越來(lái)越細(xì)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽想象后能將回答的范圍逐漸縮小具體。教育來(lái)自于生活，當(dāng)我們把生活中的細(xì)節(jié)變成課堂活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，重新生成新經(jīng)驗(yàn)，我們要把孩子們的新經(jīng)驗(yàn)送回去，所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，仿編的小動(dòng)物會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回憶小兔子、小燕子等動(dòng)物在下雨時(shí)會(huì)怎么做？會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他呢？鼓勵(lì)幼兒將經(jīng)驗(yàn)用美好的文字表達(dá)，進(jìn)行仿編。完整的活動(dòng)方案：活動(dòng)名稱：中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨的吉他（詩(shī)歌）年齡段：中班幼兒領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo):，知道都有誰(shuí)是春雨的聽(tīng)眾。（難點(diǎn)），體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。提問(wèn)：這是什么聲音？是什么發(fā)出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言模仿水滴的聲音。教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提升梳理，并鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象春天的動(dòng)物或者物體。三、朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。小結(jié)：春雨的吉他聲太好聽(tīng)，所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。提問(wèn)：朗誦詩(shī)歌的時(shí)候有什么感覺(jué)？我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情朗誦？鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音和表情完整的朗誦。討論：還有哪些小聽(tīng)眾在聽(tīng)春雨彈吉他呢？他們是怎么聽(tīng)的呢？，師幼完整朗誦仿編詩(shī)歌。課后反思一、反思教師的作為，發(fā)現(xiàn)春天的變化，了解吉他以及聲音特點(diǎn)。首先，我引導(dǎo)幼兒從認(rèn)真觀察春天開(kāi)始，鼓勵(lì)小朋友從植物和動(dòng)物，從眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的等不同的方面進(jìn)行觀察與表達(dá)，引導(dǎo)幼兒用多種感官接觸春天，了解春天。其次，請(qǐng)幼兒了解吉他，以及吉他的聲音特點(diǎn)：清脆、悅耳、輕巧，引導(dǎo)幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經(jīng)驗(yàn)。在理解詩(shī)歌的過(guò)程中，我首先請(qǐng)幼兒猜想會(huì)有誰(shuí)可能是春雨的聽(tīng)眾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的動(dòng)物植物等，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們集中到了自己的家人這個(gè)話題上，于是我結(jié)合自己的肢體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跳出來(lái)，來(lái)到圖片和大自然這兩個(gè)點(diǎn)上。有了這樣的引導(dǎo)，幼兒更容易理解詩(shī)歌，并發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中語(yǔ)言的優(yōu)美。在充分的欣賞與理解詩(shī)歌之后，我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，有了前期大膽想象春雨的聽(tīng)眾會(huì)有誰(shuí)之后，我們將范圍逐漸縮小，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想小蜜蜂、烏龜、小兔子等小動(dòng)物會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他，中班幼兒兩兩一組，互相合作分享與溝通，充分挖掘詩(shī)歌中的含義。在仿編詩(shī)歌時(shí)，小朋友們討論比較熱烈，個(gè)別幼兒也能互相被吸引一起參與詩(shī)歌的仿編。三、反思教具的提供教具的提供方面，我以紙質(zhì)圖片的形式，出示春雨背景圖，請(qǐng)幼兒結(jié)合春雨的聲音感受春雨的美妙，當(dāng)出示吉他的圖片時(shí)，直接請(qǐng)幼兒理解春雨彈吉他的妙處。在幫助幼兒理解詩(shī)歌時(shí)，我將圖片進(jìn)行了巧妙的處理，花婆婆豎起了耳朵，我直接將哭臉變成了笑臉，花瓣豎起來(lái)了，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開(kāi)，圖片很形象的展示伸長(zhǎng)了脖子的動(dòng)態(tài)，幫助幼兒理解詩(shī)句。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。他們住在一幢小樓里。一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老大說(shuō)：“我看可以用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。活動(dòng)反思：在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂(lè)。我這樣設(shè)計(jì)，是為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)健康、豐富、和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。幼兒閱讀圖書，教師觀察。有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。4)幼兒自由選擇游戲。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏日的美好。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效；蟈蟈、知了、青蛙圖片；《夏天在哪里》詩(shī)歌音頻及伴奏；《夏天在哪里》插圖?；顒?dòng)過(guò)程依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音一起聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。）播放詩(shī)歌《夏天在哪里》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己感受到的夏天。）師幼共同欣賞配樂(lè)詩(shī)歌《夏天在哪里》前半段。討論理解詩(shī)歌《夏天在哪里》。）蟈蟈為什么說(shuō)夏天在綠綠的草叢中？知了為什么說(shuō)夏天在高高的大樹(shù)上？青蛙為什么說(shuō)夏天在清清的池塘里？（教師根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)追問(wèn)。蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣，我們一起學(xué)一學(xué)吧。）出示圖片、播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒一同尋找夏天看圖找夏天。）結(jié)合插圖2，教師播放完整詩(shī)歌《夏天在哪里》音頻。讓我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)、念一念這首《夏天在哪里》吧。教師鼓勵(lì)幼兒朗誦自己的仿編詩(shī)句。教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒的回答。（播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒看記錄紙，朗誦幼兒自己仿編的詩(shī)句。如開(kāi)始時(shí)，教師可以在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上用該句式提升，加深幼兒的印象，然后逐步引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)。對(duì)這兩個(gè)層次，教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際能力逐步推進(jìn)。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：，能用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。，積發(fā)幼兒的想象力。你們想不想試一試？（教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。）為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子？2.（出示下一張圖）房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)？睡在哪里？，他要去干什么？幼兒猜測(cè)5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)？？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?！他們玩得可真開(kāi)心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）14.（PPT下一個(gè)畫面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察（教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）三、完整欣賞繪本《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍（教師完整講述繪本），我們也去玩一會(huì)兒吧！活動(dòng)反思：《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到識(shí)字的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)漢字文化的熱愛(ài)之情。有個(gè)小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們?cè)敢庾x一讀嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)對(duì)歌》。二、朗讀課文兒歌就在語(yǔ)文書775頁(yè)，請(qǐng)大家打開(kāi)書自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音；同桌互讀，相互正音；白板出示沒(méi)有拼音的兒歌，全班齊讀；老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美；全班拍手齊讀兒歌；前后桌互相讀，讀得好就給對(duì)方畫一顆五角星。出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的，是怎么認(rèn)識(shí)的？同桌倆互相認(rèn)讀生字，全讀對(duì)的在書上畫一顆五角星，不會(huì)讀的字由對(duì)方圈起來(lái)，再次互相監(jiān)督認(rèn)讀，直到讀對(duì)。形近字比較：退――很，淺――線挑生說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥：我們也可以利用學(xué)過(guò)的生字和新字進(jìn)行比較，從而記住要認(rèn)識(shí)的字。(蘋果摘下，露出小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、朗讀、理解課文觀察課文中的插圖，說(shuō)一說(shuō)他們分別表示了課文中的哪對(duì)反義詞？學(xué)生齊答。還有哪對(duì)反義詞可以用動(dòng)作來(lái)表示？這位男同學(xué)聽(tīng)講最專心，就讓他來(lái)做一個(gè)給大家猜一猜。這次挑個(gè)女同學(xué)來(lái)做一個(gè)。請(qǐng)學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫字比賽)。（板書：虛心、驕傲）教師總結(jié)：在我們身邊有很多這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)們牢記只有虛心才能取得最后的勝