【正文】 課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒觀察春天，了解春天動(dòng)物植物的變化，同時(shí)了解下雨后動(dòng)植物的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒感知春雨帶給我們生活的變化，感知?jiǎng)又参飳?duì)春雨的喜悅之情。3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題?；顒?dòng)反思：1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。天氣漸漸地冷了。附故事： 《小老鼠和落葉》鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的洞里面。）帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。）（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？（小老鼠們看見(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看）三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。）提問(wèn)（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的39。教師完整地，有表情的講述故事一遍。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo) ：能安靜地，注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。樹(shù)真好。樹(shù)真好。樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩?！稑?shù)真好》?！獦?shù)還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？我們一起想一想，找一找吧。——小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得“樹(shù)真好”呢？——為什么在樹(shù)蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹(shù)蔭下我們還可以干什么？——小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？——小朋友為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？我們可以跟樹(shù)玩什么游戲呢？四、結(jié)合圖片，師幼共同朗誦散文。——這里有好大一棵樹(shù)，你們猜誰(shuí)會(huì)喜歡這棵樹(shù)呢？二、結(jié)合插圖播放配樂(lè)散文，引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹(shù)真好》。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備:《樹(shù)真好》插圖5張、配樂(lè)散文音頻。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，感受樹(shù)的用途。師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛(ài)護(hù)每一本書(shū)寶寶。教師小結(jié)：廚房，在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答）教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。（歌曲《我愛(ài)我的39。二、活動(dòng)準(zhǔn)備？PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》三、活動(dòng)過(guò)程？（一）活動(dòng)導(dǎo)入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看吧。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。能夠通過(guò)觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。正文：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)PPT課件活動(dòng)過(guò)程：教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的`特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)熟悉幼兒園的環(huán)境。初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。師：這是什么地方？師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。幼兒園》）師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？（二）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。（三）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方師：小朋友，現(xiàn)在我們開(kāi)著火車去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。（四）小結(jié)參觀內(nèi)容師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。所以廚房里我們不能去哦！保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。（五）師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感?；顒?dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。——散文中提到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容?！覀円黄鸶寐?tīng)的音樂(lè)，來(lái)朗誦這篇散文《樹(shù)真好》。活動(dòng)延伸家園共育：，了解搜集更多關(guān)于樹(shù)木作用的`信息。附【散文】樹(shù)真好樹(shù)真好。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧哼喳喳地叫。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓、小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、完整欣賞。（在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。小老鼠們?cè)诟墒裁?？二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。提問(wèn)（1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可）（設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。出示圖片，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的？（讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……）請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。提問(wèn)（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹(shù)葉的？鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的？（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽(tīng)的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。這天，小老鼠們從樹(shù)洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀？”鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！”“噢！掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍！”“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹(shù)葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。等到所有的樹(shù)葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”天氣越來(lái)越冷了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)