【正文】 。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事，翻閱圖書(shū)，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō)：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋。個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。四、師幼共同講述故事。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。自己都沒(méi)地方住了。（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”）師：“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎？”“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺(jué)得它哪里漂亮？” “這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢？”三、播放課件，初步感知故事。美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來(lái)摘水果吧！師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事課件，歌曲《摘果子》.熊媽媽、（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽的表述。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?擴(kuò)展資料：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：《水果屋》及教學(xué)反思【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)觀賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。①幼：黃鳥(niǎo)媽媽，黃鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?①幼：紅鳥(niǎo)媽媽，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉。看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土。故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。三、教學(xué)過(guò)程(一)聽(tīng)故事：師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。我們?nèi)ハ聪词忠黄鸱窒砬煽肆Π?。三、播放輕音樂(lè)，完整的欣賞故事提問(wèn)：小松鼠都幫助了誰(shuí)？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人什么事情了？引導(dǎo)幼兒完整講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受幫助別人過(guò)程中的開(kāi)心，被幫助的人開(kāi)心嗎？小結(jié)：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事哦！你關(guān)心幫助小朋友，小朋友也會(huì)關(guān)心幫助你的。豐富詞匯：扛。請(qǐng)孩子體驗(yàn)一個(gè)人扛著車和走的辛苦。引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十（1）小松鼠覺(jué)得餓了，走不動(dòng)了，這可怎么辦呢？是啊，神奇的巧克力豆不僅圓溜溜的可以做成許多好東西，最主要的他也是香噴噴的可以吃的東西啊。引導(dǎo)幼兒觀看課件片段八、九（1）小松鼠這一路上都幫助過(guò)誰(shuí)？現(xiàn)在還剩下幾顆巧克力豆？只剩一個(gè)輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎？（2）什么車子是一個(gè)輪子的呢？看，車的39。日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中圓溜溜的物品【活動(dòng)過(guò)程】一、出示圓圓的巧克力豆實(shí)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣小朋友你們看老師給你們帶來(lái)了什么？大家喜歡吃巧克力豆嗎？巧克力豆是什么顏色的、什么形狀的？圓圓的巧克力豆可以用來(lái)干什么？為什么？二、結(jié)合課件關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂(lè)情緒。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)14【活動(dòng)目標(biāo)】理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子、和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，豐富詞匯；絆、扛、圓溜溜。？？它在說(shuō)什么？？？？②教師分別講述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的`圖片。上次我們看了《大鱷魚(yú)》的故事，今天我講故事中的一小段，請(qǐng)你們幫我從圖書(shū)中找到那幅圖片，看誰(shuí)找得又對(duì)又快！。準(zhǔn)備：《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書(shū)一本。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)13目的：，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。教學(xué)反思幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。分小組活動(dòng)。自由講述。指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))活動(dòng)過(guò)程出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以凸顯“參與為主線，體驗(yàn)、感悟?yàn)楹诵模瑒?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向，始終考慮孩子的主體地位，用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo)，讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。完整欣賞故事充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，完整感受故事。接下來(lái)利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察、連貫講述，并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運(yùn)。：看看誰(shuí)會(huì)吃到好運(yùn)硬幣，交好運(yùn)哦！活動(dòng)反思圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團(tuán)聚幸福成長(zhǎng)”從繪本《團(tuán)圓》中提煉適合于孩子體驗(yàn)的教育價(jià)值設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。好運(yùn)的硬幣找到了，毛毛心情怎么樣？她會(huì)怎么做呢？如果你的東西丟了再找回來(lái)你會(huì)怎么樣？（更加珍惜）師：毛毛很開(kāi)心，好運(yùn)又回來(lái)了！四、完整欣賞故事，傳遞好運(yùn)師：這個(gè)故事叫團(tuán)圓，我們完整聽(tīng)一聽(tīng)，你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？師：如果你擁有這份好運(yùn)，你會(huì)給誰(shuí)？師小結(jié)：孩子們今天分享的這個(gè)故事就是團(tuán)圓，在新年這個(gè)團(tuán)圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的，故事中的湯圓寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，好運(yùn)硬幣也傳遞著好運(yùn)的祝福！也將這份好運(yùn)送給在座的39。路上他遇到了她的好朋友大春，看一看他們?cè)谧鍪裁矗繒?huì)說(shuō)什么呢？師小結(jié)：大春：“看，我有大紅包”，毛毛說(shuō)：“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣：“我有好運(yùn)硬幣！爸爸包在湯圓的，給我吃到了”三、體驗(yàn)失而復(fù)得的心情變化出示哭的圖片，師:毛毛怎么哭了？為什么哭？師:毛毛的硬幣丟了，也就是好運(yùn)丟了。情景模仿，我來(lái)當(dāng)爸爸小朋友來(lái)當(dāng)毛毛師：孩子們，這是一枚好運(yùn)硬幣，這也是爸爸對(duì)毛毛的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程一、感受新年氛圍（恭喜恭喜導(dǎo)入）師：什么節(jié)日會(huì)互相恭喜的？過(guò)年的時(shí)候你會(huì)和爸爸媽媽哪些事情呢？師小結(jié)：過(guò)年嘍，小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來(lái)。（2）使用“恭喜恭喜”和“好運(yùn)來(lái)”的音樂(lè)、爸爸和小女孩的聲音、錄制完整的故事，讓幼兒有身臨其境的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：門窗上貼上福字，營(yíng)造紅火的過(guò)年氛圍。、說(shuō)一說(shuō)、包一包中感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來(lái)的快樂(lè)。于是，我追隨孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，去感受一場(chǎng)甜蜜而充滿好運(yùn)的團(tuán)圓。《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。過(guò)年對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，寓意新的氣息、年的味道、人的思念、家的團(tuán)圓。七、結(jié)束教學(xué)同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，同時(shí)也是因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)的對(duì)待生活，希望你們?cè)谝院蟮纳钪袑W(xué)到更多的知識(shí)，更多做人的道理。做“找朋友”的游戲。（板書(shū)：勝利、失?。?出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時(shí)候可費(fèi)事了，因?yàn)檫@幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來(lái)比較(生：簡(jiǎn)單)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，比賽的結(jié)果怎么樣？剛開(kāi)始明明比小美領(lǐng)先很多，后來(lái)為什么落后了？挑生回答。學(xué)生做“開(kāi)關(guān)”電燈的動(dòng)作，大家一起答。學(xué)生跑到窗戶邊，把窗簾拉下來(lái)，生齊答：暗；學(xué)生把窗簾拉上去，生齊答：明。(正――反、新――舊、長(zhǎng)――短)教師做動(dòng)作，問(wèn)：老師剛才做的動(dòng)作，可以用哪一對(duì)反義詞來(lái)表示呢？引導(dǎo)說(shuō)“進(jìn)――退”。)四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示會(huì)寫(xiě)的3個(gè)生字，觀察字形以及占格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？挑生到黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)能得到紅五星，同桌互評(píng)。白板出示蘋果圖，做“摘蘋果”的游戲，挑生給生字組詞。組長(zhǎng)出示生字卡片，開(kāi)火車檢測(cè)組員認(rèn)讀情況并說(shuō)一說(shuō)今天自己記住了哪個(gè)字，是怎么記住的？集體交流，加一加記住 “關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡(jiǎn)”“敗”“深”；數(shù)筆畫(huà)記住“單” “反” “失”。交流：為什么給你的同桌畫(huà)一顆五角星？三、自主識(shí)字同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認(rèn)會(huì)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。板書(shū)課題，齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件