【正文】 但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。【教學(xué)反思】：《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！五、故事表演。這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。）二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語句大膽表述。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。(二)看投影、聽故事：看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。四、遷移故事主題，滲透品德教育小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？喜歡幫助別人的都能贏得大家的認(rèn)可。（3）怎么幫助小松鼠呢？體驗(yàn)幾個(gè)人抬很輕松.體會(huì)：團(tuán)結(jié)力量大。世界無奇不有，輪子不同車的功能也不同?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：《香噴噴的輪子》PPT巧克力豆實(shí)物輕音樂精神準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、品嘗過巧克力豆。①教師講述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表揚(yáng)。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的`家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)12設(shè)計(jì)背景在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。當(dāng)我們沉浸在歡快的氣氛中，理解了好運(yùn)的意義，隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣，更突顯好運(yùn)硬幣的重要。各位老師，祝愿大家新年團(tuán)團(tuán)圓圓！五、延伸活動(dòng)：體驗(yàn)包湯圓:孩子們，毛毛的爸爸將這份好運(yùn)的湯圓也帶給我們，我們一起來包好運(yùn)湯圓吧！要求:，包好的湯圓放在盤子里。師講述:這天夜里，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺，第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給毛毛吃，呀，誰吃到了好運(yùn)硬幣？毛毛吃到了好運(yùn)硬幣他心理會(huì)怎么樣？會(huì)說什么呢？師：毛毛吃到了好運(yùn)硬幣開心極了，她將好運(yùn)硬幣緊緊的揣在口袋里，跟著爸爸媽媽去拜年。（3）設(shè)計(jì)教學(xué)具：充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂，為幼兒準(zhǔn)備了面粉、好運(yùn)硬幣，讓幼兒在歡快地音樂聲中一起感受團(tuán)圓的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察畫面，能大膽猜測和講述觀察到的內(nèi)容；難點(diǎn)：在理解毛毛的心情變化，感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來的快樂。“過年時(shí)，毛毛和爸爸一起做什么呢？”“為什么湯圓里要包硬幣呢？”“毛毛為什么會(huì)哭呢”這些問題很好地激發(fā)了幼兒的語言欲望。板書設(shè)計(jì)：對對歌虛心勝利 驕傲 容易 困難 失敗 復(fù)雜 簡單幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)意圖《團(tuán)圓》這本繪本講的是過年時(shí)家人團(tuán)聚的故事。所以，學(xué)剪第一幅圖就很(生：困難)，學(xué)剪第二幅圖就很(生：容易)。請學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫字比賽)。還有哪對反義詞可以用動(dòng)作來表示？這位男同學(xué)聽講最專心，就讓他來做一個(gè)給大家猜一猜。(蘋果摘下，露出小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的，是怎么認(rèn)識(shí)的？同桌倆互相認(rèn)讀生字，全讀對的在書上畫一顆五角星，不會(huì)讀的字由對方圈起來，再次互相監(jiān)督認(rèn)讀，直到讀對。有個(gè)小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們愿意讀一讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《對對歌》。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。）為什么說它是打瞌睡的房子？2.（出示下一張圖）房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？，他要去干什么？幼兒猜測5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：，能用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。如開始時(shí)，教師可以在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上用該句式提升，加深幼兒的印象，然后逐步引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)。教師用簡筆畫記錄幼兒的回答。讓我們一起來完整地聽聽、念一念這首《夏天在哪里》吧。）出示圖片、播放詩歌，引導(dǎo)幼兒一同尋找夏天看圖找夏天。）蟈蟈為什么說夏天在綠綠的草叢中？知了為什么說夏天在高高的大樹上？青蛙為什么說夏天在清清的池塘里？（教師根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)追問。）師幼共同欣賞配樂詩歌《夏天在哪里》前半段。活動(dòng)過程依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音一起聽聽，這是什么聲音？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，感受夏日的美好。有什么地方不懂可以來問老師。在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！聞到香味，動(dòng)物們都來了。鼠小小抱著云朵到二樓去。他們住在一幢小樓里。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。通過故事感受與朋友分享的快樂。在幫助幼兒理解詩歌時(shí)，我將圖片進(jìn)行了巧妙的處理，花婆婆豎起了耳朵，我直接將哭臉變成了笑臉，花瓣豎起來了，蝸牛弟弟伸長了脖子，我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開，圖片很形象的展示伸長了脖子的動(dòng)態(tài)，幫助幼兒理解詩句。在仿編詩歌時(shí)，小朋友們討論比較熱烈，個(gè)別幼兒也能互相被吸引一起參與詩歌的仿編。有了這樣的引導(dǎo)，幼兒更容易理解詩歌，并發(fā)現(xiàn)詩歌中語言的優(yōu)美。其次，請幼兒了解吉他，以及吉他的聲音特點(diǎn)：清脆、悅耳、輕巧，引導(dǎo)幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經(jīng)驗(yàn)。課后反思一、反思教師的作為，發(fā)現(xiàn)春天的變化，了解吉他以及聲音特點(diǎn)。提問：朗誦詩歌的時(shí)候有什么感覺？我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情朗誦？鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音和表情完整的朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽想象春天的動(dòng)物或者物體。提問：這是什么聲音？是什么發(fā)出來的？引導(dǎo)幼兒用語言模仿水滴的聲音。完整的活動(dòng)方案：活動(dòng)名稱：中班語言活動(dòng)春雨的吉他（詩歌）年齡段：中班幼兒領(lǐng)域：語言活動(dòng)目標(biāo):，知道都有誰是春雨的聽眾。在此活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了例如：誰會(huì)來聽春雨彈吉他呢？小聽眾會(huì)怎么聽？花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么聽的？三個(gè)問題類似卻又層層遞進(jìn)，細(xì)看問的越來越細(xì)的問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象后能將回答的范圍逐漸縮小具體。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：。還有講故事的速度仍可再放慢些。小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個(gè)冬天。正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。提問（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？（讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。小老鼠們在干什么？二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、完整欣賞。理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。每天天一亮，小鳥就會(huì)唧哼喳喳地叫?；顒?dòng)延伸家園共育：，了解搜集更多關(guān)于樹木作用的`信息?！⑽闹刑岬搅苏l？他們說了什么？三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。、愛護(hù)樹木的情感。海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。（四）小結(jié)參觀內(nèi)容師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。（三）教師帶領(lǐng)幼兒