【正文】 我想睿群很愛表現(xiàn)，我想利用這一方面對睿群的有些行為進(jìn)行控制，可以在做游戲的時(shí)候讓她當(dāng)個(gè)監(jiān)督員。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她。滿不在乎!然而，一天午飯的時(shí)候，我在旁邊站著看孩子吃飯，她突然抬起頭對我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!從那以后，我開始用欣賞的眼光看睿群了。幼兒園小班語言教學(xué)反思15“老師，睿群又打我了。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。2，出示3圖片這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥?？討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會怎樣？又會怎樣說？請個(gè)別幼兒上來學(xué)說對話，老師也表演對話，集體學(xué)說對話。活動重難點(diǎn)：能砍圖講述故事大意能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對話表演活動準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾活動過程：一，小猴的本領(lǐng)你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？二，看圖講故事1，出示圖片這是在什么地方？有誰？他們都在干什么請個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?！酚變簣@小班語言教學(xué)反思14活動目標(biāo)：能根據(jù)圖片講述故事的大意。四、幼兒看圖譜集體朗讀兒歌五、幼兒帶上胸飾表演兒歌。出示小狗，教法同上小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。二、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。教具準(zhǔn)備：兒歌圖譜，小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓胸飾若干，以上動物媽媽頭飾各一。幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。幼兒園小班語言教學(xué)反思13活動領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會文學(xué)活動帶給小朋友的快樂。在我設(shè)計(jì)過程中，把過度環(huán)境準(zhǔn)備包括語言和場景等用括號標(biāo)注，有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動。這是來自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價(jià)值魅力所在。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。）活動反思：多彩金色的秋天對小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。不斷提升玩玩具的樂趣和價(jià)值。（符合語言目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。）游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如：“請你找一找紅色汽車在哪里”找到后說“我找到一輛紅色汽車”，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進(jìn)行）；（符合社會目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。）活動過程（把幼兒帶來的玩具布置成一個(gè)展會）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標(biāo)：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）（幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入）教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等?！笔占恳晃挥變旱募彝ネ嫱婢呋顒淤Y料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。此外，五官還是我國古代對于官職的分類和稱謂。本文擴(kuò)展閱讀：五官：泛指的“五官”，指的就是“眼、耳、鼻、眉、口”五種人體的器官。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認(rèn)識后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。五、保護(hù)五官五官很重要，我們必須要保護(hù)它。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）二、游戲“找五官”按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。幼兒園小班語言教學(xué)反思11小班語言游戲教案《我的五官》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價(jià)值觀，初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官，知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官，快來看看幼兒園小班語言游戲《我的五官》含反思教案吧。在這次教學(xué)活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?，并且局限在生肖的?lián)想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。其實(shí)呢，他是。小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講。祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事?！钡木湫瓦M(jìn)行仿編活動。四、遷移經(jīng)驗(yàn)1。小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。1。6。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是。”誰來幫祥太接著說一說？5。師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬?。播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）2。二、基礎(chǔ)部分1。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我媽媽，明美女士。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）師：我來給大家介紹一下我的家人。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。能簡單復(fù)述故事?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。嘗試用“這是。幼兒園小班語言教學(xué)反思10【活動目標(biāo)】理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動物的相似之處。正如李老師所說，我可以將“轟隆隆”這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說出這個(gè)詞。(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。《開火車》。(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。教師：“那讓我們一起來聽一聽吧!”，幼兒仔細(xì)聽。教師：“你們知道，開火車時(shí)會發(fā)出怎樣的聲音嗎?”。教師：”對了，那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。教師：”小朋友，你們知道這是什么嗎?“。2.《開火車》的伴奏錄音。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動目標(biāo)：，喜歡上音樂課。教學(xué)反思：整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課?！闭遗笥选?集體玩音樂游戲”找朋友“。游戲”一列火車“。游戲”火車變長“在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接”火車“?！遍_火車“。當(dāng)教師說“泡泡變小了”,幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說泡泡變大了“,幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。原地邊拍手邊念兒歌?；顒舆^程：“吹泡泡”。，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。，體驗(yàn)集體合作活動的樂趣。這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!幼兒園小班語言教學(xué)反思9活動名稱：健康活動內(nèi)容。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。還能夠用獎勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的。例如老師說：“沒什么