【正文】 利，如果驕傲自大，就肯定會失敗的39。所以，學剪第一幅圖就很(生：困難)，學剪第二幅圖就很(生：容易)。（分發(fā)詞語卡片）六、拓展延伸請學生分組編對對歌，比一比哪一組編得好？出示教師編的對對歌，挑學生讀一讀，再全班齊讀。板書設計：對對歌虛心勝利 驕傲 容易 困難 失敗 復雜 簡單幼兒園中班語言教學設計11設計意圖《團圓》這本繪本講的是過年時家人團聚的故事。而在孩子的眼中，它是一枚硬幣，一枚傳送溫柔愛意的小天使?！斑^年時，毛毛和爸爸一起做什么呢？”“為什么湯圓里要包硬幣呢？”“毛毛為什么會哭呢”這些問題很好地激發(fā)了幼兒的語言欲望?；顒幽繕?，理解毛毛的心情變化，大膽猜測和講述。重點難點重點：通過仔細觀察畫面，能大膽猜測和講述觀察到的內(nèi)容；難點：在理解毛毛的心情變化，感受好運和團圓帶來的快樂。物質(zhì)準備：（1）根據(jù)教學目標，對繪本畫面進行篩選，制作流程清晰、便于操作的PPT。（3）設計教學具：充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂，為幼兒準備了面粉、好運硬幣，讓幼兒在歡快地音樂聲中一起感受團圓的快樂。看誰來了？（毛毛）師：毛毛的爸爸從遠方回來和毛毛一起過年，一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情？出示畫面，幼兒講述師小結(jié)：過年嘍，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠，貼春聯(lián)，一起陪著爸爸去理發(fā)，和爸爸在一起，真呀真開心！二、理解好運師:毛毛和爸爸接下來還會做什么事情呢？我們一起來看看出示圖片，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時包的湯圓有什么不一樣？毛毛問：“爸爸為什么要包硬幣呢？”師:到底是不是孩子們想的這樣呢，我們來聽聽爸爸是怎么說的？爸爸的話:毛毛這是一顆好運硬幣，誰吃到它，就會交好運哦。師講述:這天夜里，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺，第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給毛毛吃，呀，誰吃到了好運硬幣？毛毛吃到了好運硬幣他心理會怎么樣？會說什么呢？師：毛毛吃到了好運硬幣開心極了，她將好運硬幣緊緊的揣在口袋里，跟著爸爸媽媽去拜年。硬幣會在哪里呢？你們有什么好的辦法幫助她找到？（猜測討論）師:后來到底有沒有找到好運硬幣呢？快看，硬幣在這里呢，沒丟。各位老師，祝愿大家新年團團圓圓！五、延伸活動：體驗包湯圓:孩子們，毛毛的爸爸將這份好運的湯圓也帶給我們，我們一起來包好運湯圓吧！要求:，包好的湯圓放在盤子里?；顒右婚_始，我用歌曲“恭喜恭喜”來感染幼兒，并引發(fā)幼兒思考：“什么時候大家會互相恭喜”引出新年，隨之結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗“過年，你會和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸，為進入故事做鋪墊。當我們沉浸在歡快的氣氛中，理解了好運的意義，隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣，更突顯好運硬幣的重要。通過情感升華將團圓的快樂傳遞給他人，從而推動整個活動的高潮。幼兒園中班語言教學設計12設計背景在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。重點難點讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。請幼兒講述句子：這是家。分組、個別練習講述，老師給予適當?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的`家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。結(jié)束活動。在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。過程：。①教師講述圖片內(nèi)容（如圖一），引導幼兒找出與之相應的圖片。？為什么？？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？③故事里還有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告訴大象的？，其余幼兒尋找相應的圖片。能根據(jù)故事線索大膽想象和表達小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)，并了解那些車是四輪車，兩輪車，獨輪車?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：《香噴噴的輪子》PPT巧克力豆實物輕音樂精神準備：認識、品嘗過巧克力豆。引導幼兒觀看課件片段一、二（1）小松鼠會被什么絆了個大跟頭？小松鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的幾顆巧克力豆？（豐富詞匯：圓溜溜）還有哪些東西也是圓溜溜的？（2）小松鼠為什么沒吃巧克力豆？他想用巧克力豆干什么？如果你發(fā)現(xiàn)了這四顆巧克力豆你會怎么做？引導幼兒觀看課件片段三、四（1）誰來說小松鼠是怎么做的？為什么這么做？小松鼠開著這樣的小汽車在田野上跑心情怎樣？（2）小松鼠開得四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？過渡句：咱們看看接下來故事里發(fā)生了什么事情？引導幼兒觀看課件片段五、六（1）小松鼠開著小汽車在田野上飛跑，它碰到了兩只快要曬暈了的小雞，小松鼠會怎樣幫助小雞？（2）小松鼠把圓圓的巧克力豆做成了什么？小松鼠開始有幾顆巧克力豆？送給了小雞幾顆？還剩幾顆？現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以做車嗎？可以做什么車？（3）小松鼠幫助了小雞，他們的心情會怎樣？你有什么話想對小松鼠說嗎？引導幼兒觀看課件片段七、八（1）小松鼠開著摩托車繼續(xù)往前跑，看到一位老爺爺，老爺爺為什么發(fā)愁？你從哪里看出來的？小松鼠會幫助他嗎？怎么幫助呢？（2）老爺爺和小松鼠都快樂嗎？為什么？你有沒有幫助過別人，請和我們分享一下吧。世界無奇不有，輪子不同車的功能也不同。（2）繼續(xù)講故事——吃的真香，可是沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。（3）怎么幫助小松鼠呢？體驗幾個人抬很輕松.體會：團結(jié)力量大。引導幼兒觀看課件片段十問：小朋友們猜一猜這輛小汽車是誰送的？為什么要送給他小汽小結(jié)：原來幫助是相互的，你幫助了別人，別人總會記在心里的。四、遷移故事主題，滲透品德教育小朋友喜歡這個故事嗎？為什么？喜歡幫助別人的都能贏得大家的認可。幼兒園中班語言教學設計15一、活動目標：通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。二、活動準備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。講述完整故事。(二)看投影、聽故事：看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：。夏天，小朋友幫小樹澆水。冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!看第三段投影后提問：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。七、延伸活動：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。【活動難點】 能用比較完整的語句大膽表述。律動《摘果子》。）二、出示實物水果和掛圖水果屋。（1）教師講述故事秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣 ？（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！五、故事表演。集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)?！窘虒W反思】：《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法