【正文】 、服務(wù)中心等，配備專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理教育等人才，加大對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)力度。由于在社會轉(zhuǎn)型期，就業(yè)模式的快速變化，作為有著傳統(tǒng)優(yōu)惠地位的大學(xué)畢業(yè)生，在思想和心理上毫無準(zhǔn)備，一定時期內(nèi)難以適應(yīng)。整合就業(yè)服務(wù)資源，提供網(wǎng)上就業(yè)平臺，提高資源利用。現(xiàn)在民營企業(yè)需求量增長較快，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量，而且隨著個體、民營經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必將進(jìn)一步增加。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要適應(yīng)形勢要求，到充滿生機(jī)活力的民營企業(yè)和充滿機(jī)會的中西部地區(qū)中去工作。，培養(yǎng)好自己的職業(yè)能力。此外，每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前甚至入學(xué)前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個方向發(fā)展，從而避免求職時的盲目和錯失良機(jī)。第二篇：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問題原因透析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問題原因透析近幾年來，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重。各高校就業(yè)指導(dǎo)中心也紛紛 使出渾身解數(shù)為學(xué)生尋求更多的就業(yè)機(jī)會。但是不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)不是相對性的，只要存在大量的非充分就業(yè)者，他們就有可 能成為社會問題，進(jìn)而成為社會不和諧的潛在因素。一、大學(xué)生就業(yè)屏障多，分層現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著市場經(jīng) 濟(jì)不斷推進(jìn)，就業(yè)市場也發(fā)生了很大變化，直到以市場為導(dǎo)向，雙向選擇的就業(yè)政策出臺之后，大學(xué)生就 業(yè)問題才浮出水面，并愈演愈烈?。針對北 京大學(xué)生“就業(yè)難”問題，教育學(xué)者楊東平指出，“高等教育即使擴(kuò)張到目前規(guī)模，也還沒到大學(xué)生過剩 分不出去的地步”，更重要的是“畢業(yè)生千方百計要一個北京戶 1：2 有關(guān)”。目前由就業(yè)市場引導(dǎo)的就業(yè)形勢出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，如學(xué)校、專業(yè)等因素成為主要影響因素。在上海、江蘇地區(qū)，由于城市發(fā)展迅速，自動化及信息化進(jìn)程加速，與 其相關(guān)的機(jī)械、化工、計算機(jī)等具體專門技術(shù)特質(zhì)的理科和工科性的專業(yè)在近幾年來還不在就業(yè)難的范疇。英語專業(yè)如此，小語種，尤其日語、韓語等可望有較好的就業(yè)前景。另 外，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財會類人才也十分搶手。歷史、哲學(xué)、社會學(xué)和 政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生的出路，但由于公 務(wù)員崗位競爭十分激烈，因此這些專業(yè)基本上在持續(xù)走下坡路。其次，學(xué)校和學(xué)歷依然是就業(yè)的屏障因素。但是在選人標(biāo)準(zhǔn) 方面依然存在傾向于名牌院校和高學(xué)歷的現(xiàn)象。二、大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的。首先從供需雙方來看，勞動力就業(yè)市場上供需雙方的不對稱勢必導(dǎo) 致一部分退出就業(yè)行列。其 次，用人單位擇人標(biāo)準(zhǔn)依然較窄，而中小型單位與畢業(yè)生期望不對接。一些比較好的企業(yè)如大型國企、外企 等對學(xué)校和專業(yè)等依然傾向于名牌學(xué)?；蚋邔W(xué)歷人才。再次，高校教育與社會需求脫節(jié)，在職業(yè)能力培養(yǎng)方面投入的很少，高校不能有效地為勞動力市場輸 送高素質(zhì)人才。而對于社會需要的技術(shù)工人在學(xué)校很難找到，這樣又形成了一些職位人才的缺位。一是就業(yè)指導(dǎo)制度令人擔(dān)憂。對就業(yè)指導(dǎo)課不夠重視，只停留在請領(lǐng)導(dǎo)講講就業(yè)形勢或請企業(yè)老總、成功校友舉辦幾次講座，畢業(yè)生不能接受系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，對低年級的就業(yè)指導(dǎo)更無從談起。不少學(xué)校沒有專人做這方面的工作，特別是就業(yè)形勢嚴(yán)峻的低層次的院校和高職、高專學(xué)校。三是自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過高，宣傳力度不大，很難有效擴(kuò)大就業(yè)崗位。三、多力合作，共同解決就業(yè)問題。文章從經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)、高校、個人這幾方面分析和廓清了大學(xué)生就業(yè)難的四個原因：市場基礎(chǔ)薄弱，人才供需結(jié)構(gòu)不完善，高校和政府的牽引力不足及個人求職意向偏頗，并根據(jù)這四個方面有針對性地提出了高校就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)當(dāng)采取的應(yīng)對措施和方案。面臨這一狀況，各市各相關(guān)部門不斷及時地開闊新的思路，出臺有利有力政策，大大緩解了因擴(kuò)招帶來的就業(yè)壓力；各高校就業(yè)指導(dǎo)中心也紛紛使出渾身解數(shù)為學(xué)生尋求更多的就業(yè)機(jī)會。但是不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)不是相對性的，只要存在大量的非充分就業(yè)者，他們就有可能成為社會問題，進(jìn)而成為社會不和諧的潛在因素。一、大學(xué)生就業(yè)屏障多。隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷推進(jìn)，就業(yè)市場也發(fā)生了很大變化，直到以市場為導(dǎo)向，雙向選擇的就業(yè)政策出臺之后，大學(xué)生就業(yè)問題才浮出水面，并愈演愈烈?。針對北京大學(xué)生“就業(yè)難”問題，教育學(xué)者楊東平指出，“高等教育即使擴(kuò)張到目前規(guī)模，也還沒到大學(xué)生過剩分不出去的地步”，更重要的是“畢業(yè)生千方百計要一個北京戶1：2有關(guān)”。目前由就業(yè)市場引導(dǎo)的就業(yè)形勢出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，如學(xué)校、專業(yè)等因素成為主要影響因素。在上海、江蘇地區(qū)，由于城市發(fā)展迅速，自動化及信息化進(jìn)程加速，與其相關(guān)的機(jī)械、化工、計算機(jī)等具體專門技術(shù)特質(zhì)的理科和工科性的專業(yè)在近幾年來還不在就業(yè)難的范疇。英語專業(yè)如此，小語種，尤其日語、韓語等可望有較好的就業(yè)前景。另外，懂得世 貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財會類人才也十分搶手。歷史、哲學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生的出路，但由于公務(wù)員崗位競爭十分激烈，因此這些專業(yè)基本上在持續(xù)走下坡路。其次，學(xué)校和學(xué)歷依然是就業(yè)的屏障因素。但是在選人標(biāo)準(zhǔn)方面依然存在傾向于名牌院校和高學(xué)歷的現(xiàn)象。二、大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的就業(yè)難是多方面因素合力的結(jié)果。大學(xué)生數(shù)量的迅速增加與大學(xué)生就業(yè)崗位增幅放緩成為就業(yè)問題的主要矛盾。用人單位在招聘人才過程中以理性選擇為本，他們基本上處于絕對的買方市場，選擇人才的余地很大。復(fù)旦大學(xué)出版的(2005年上海市大學(xué)生發(fā)展報告》顯示，上海大學(xué)生最愿意工作的單位所有制按選率高低依次為：中外合資(28．4％)、國有(或國有控股)企業(yè)(23．7％)、外商獨資(21．9％)、自營(自己或合伙開公司)(12．8％)、集體(合伙制或股份制)企業(yè)(6．6％)、私營企業(yè)(3．0％)，而對于能容納較大就業(yè)人員的中小型企業(yè)雖然放松招人標(biāo)準(zhǔn)，但是畢業(yè)生卻不屑于這些單位。一些針對市場需要而開設(shè)的專業(yè)，由于學(xué)科體系及管理不完善，培養(yǎng)出來的人才不能滿足市場的要求。最后，就業(yè)制度不完善。學(xué)校就業(yè)中專業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)人員少；對就業(yè)指導(dǎo)課不夠重視，只停留在請領(lǐng)導(dǎo)講講就業(yè)形勢或請企業(yè)老總、成功校友舉辦幾次講座，畢業(yè)生不能接受系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，對低年級的就業(yè)指導(dǎo)更無從談起；此外，缺乏對學(xué)生求職的咨詢與指導(dǎo)。二是注重學(xué)歷證書制度，但學(xué)歷證書不能有效反映大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力。四是公共就業(yè)服務(wù)缺位，包括就業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)行就業(yè)供需洽談會、發(fā)布就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)與咨詢以及社會保障等。大學(xué)生就業(yè)制度改革以來，學(xué)校的培養(yǎng)也需有所加重和側(cè)重。兩者的結(jié)合則可以解決這一矛盾性問題。產(chǎn)學(xué)合作實際上是多贏的機(jī)制，一方面提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)生畢業(yè)以后有較好的歸宿；對產(chǎn)業(yè)來說，它參與了教育過程能夠得到所需要的人才。具體來說，高校應(yīng)完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。此外，高校要建立和健全公共就業(yè)服務(wù)制度。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)中心提供必要的就業(yè)服務(wù)，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)制度變化帶來的不適應(yīng)和不習(xí)慣就顯得尤為重要，比如設(shè)立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、就業(yè)介紹所、就業(yè)心理教育咨詢中心等，免費為畢業(yè)生提供翔實的就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，掌握擇業(yè)技巧等 J。(三)擴(kuò)大就業(yè)渠道，鼓勵學(xué)生多元就業(yè)選擇現(xiàn)在民營企業(yè)需求量增長較快，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量，而且隨著個體、民營經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必將進(jìn)一步增加；此外，西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施也給大學(xué)畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)崗位。另外，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是擴(kuò)大就業(yè)渠道的重要方法之