【正文】 于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（放FLASH動畫）動畫中出現(xiàn)了那些人物？十大元帥你知道是怎樣寫成的嗎？唱一唱下面我們同學(xué)用自己對的理解來唱一唱這首歌。老師給出三個力度標(biāo)記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師再加以補充。人文教育目標(biāo)：通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。突破口：通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。好，請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。分析作品：認識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進行表演）三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？四、下課國歌的教案 篇5一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)13|53|1—‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。（2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。聽《歌唱祖國》生跟琴哼唱旋律五、：教學(xué)反思國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因為最初的學(xué)唱的是從簡單的`模仿，連讀音都有些缺失。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時，讀音基本沒有問題。特別是漸強，漸弱，孩子們基本沒有概念。國歌的教案 篇6活動目的：要求幼兒認識代表我們國家的國旗、國徽、國歌，知道尊敬國旗、國歌、國徽也是熱愛祖國的表現(xiàn)。國歌磁帶一盒幼兒在中班已認識過國旗。（2） 教師引導(dǎo)幼兒認識國徽的外形特征，讓幼兒知道五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么以及國徽也代表我們中國。請幼兒談?wù)劊涸谑裁吹胤铰牭惯^國歌，聽到國歌時應(yīng)怎么樣？為什么？活動延伸：平時要抓緊時機隨時向幼兒進行熱愛祖國的教育，無論何時何地，聽到奏國歌，知道自行立正，升旗時要認真，行注目禮。國歌的教案 篇7③ 打節(jié)奏，認識節(jié)奏名稱④ 播放錄音提示：歌曲中容易唱錯的地方。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍弱唱急換氣的39。X X X XXX X X X X學(xué)生聆聽感受，體會不同節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)學(xué)生演唱請學(xué)生將力度符號標(biāo)在合適的地方，唱一唱。有助于學(xué)生演唱有錯給于糾正鞏固加深學(xué)生印象國歌的教案 篇8【教案準備】材料準備：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。【教案重點】感受歌曲的氣勢與雄壯。【教案過程】一、直接引出。感受音樂。理解歌詞（分段欣賞）“音樂那么有氣勢，今天老師把同樣有氣勢的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡。另外在月球上，就能夠看到我們的長城?！碧幔簽槭裁凑f兄弟姐妹都很多？跟述兒歌。這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？三、延伸教案。其實這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個MTV里面還有什么歌里沒有唱到看風(fēng)景?；丶一蛟趨^(qū)角中繼續(xù)查找資料，進一步了解中國。在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程?；顒訙蕚洌阂魳反艓А浵駧?、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)第二次欣賞錄音帶(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹?，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。二、了解國歌的性質(zhì)，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！?3)教師提問：“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。三、通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗課前播放（國旗國旗多美麗））考考你：中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。我們的課堂教學(xué)要把激發(fā)學(xué)生興趣作為首要任務(wù)，才會調(diào)動起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時候，廣場上的人們頓時安靜下來，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情由然而生?？伎寄悖耗銓枇私舛嗌倌?？你知道國歌的詞作者是誰？曲作者是誰呢？教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。[設(shè)計意圖]當(dāng)學(xué)生的情感積累到一定程度的時候，他們是需要適當(dāng)?shù)乇l(fā)的。用自己的理解演唱就是對他們更好理解、演繹《國歌》的進一步要求。（1）探究活動一：（運用比較法，體會重音記號的作用。B、為什么在“中華民族”四個字上要加上“”重音記號？聶耳在這里想表達什么樣的情感呢？C、學(xué)生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。[設(shè)計意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。（2）探究活動二：（對比演唱，講解“上行”知識）A、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。C、教師穿插介紹音樂知識“上行”。F、唱一唱：加入漸強記號演唱，進一步體會這句話的情感表達。（3）探究活動三：（認識三連音，感受在歌曲中的作用。c、想一想：你覺得三連音象我們生活的什么聲音？D、說一說：作品中三連音給你什么感覺？為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢？試一試：用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答問題。[設(shè)計意圖]音樂是體驗的藝術(shù)，教師的講解是無法代替學(xué)生對音樂本身的39。因此在整個學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對音樂的感受和體驗。（4）探究活動四：（“前進！前進！前進！進?。〢、試一試，把最后一個“進”去掉。D、完整演唱最后一句。通過討論、對比演唱，加深了學(xué)生對歌曲的理解。學(xué)生演唱《國歌》，教師及時做出相應(yīng)的評價。每個星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在學(xué)校上空激蕩?！叭w起立――升旗儀式現(xiàn)在開始――升國旗――奏唱國歌（全體起立隨伴奏帶唱《國歌》，同時播放升旗的錄像）”[設(shè)計意圖]在學(xué)生完全把握歌曲情緒、理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進行莊嚴的升旗儀式，為整個課堂畫上一個完滿的句號。三、拓展欣賞，加深體驗《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。（2）播放管弦樂《中華人民共和國國歌》（3）你覺得這次聆聽的《國歌》表演形式上和