【正文】 只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。（課件呈示)帶著對父親的敬佩之情再讀課題。熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、知識鋪墊與導(dǎo)入你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？（同學(xué)講完，出示菜園圖片）那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文今天俺們學(xué)習(xí)《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題：要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想。三、細(xì)讀課文教師歸納同學(xué)感想和問題：看來同學(xué)們對父親很敬佩。邊讀邊打記號和寫注釋。父親哪些方面值得你敬佩？（解決開荒的過程和艱辛）從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想：勤勞、自信、堅(jiān)韌、熱愛。對破壞土地人的行為你有什么評價(jià)？父親和他們比起來你有新感受？《父親的菜園》教案5導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。出示自讀提綱，練習(xí)讀正確，讀流利。，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。，通過每天就直到才寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益?！陡赣H的菜園》教案6最新教案設(shè)計(jì)： 父親的菜園教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課6個(gè)生字；2．有感情地朗讀課文；3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。二、自讀課文；整體感知1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？三、小組合作研討，深入理解課文1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。剩下的時(shí)間由教師帶領(lǐng)把學(xué)生相對分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會情感。學(xué)會有感情地朗讀本文。重難點(diǎn)：抓住描寫父親言行的詞句，感受并學(xué)習(xí)父親執(zhí)著和勤勞的品格。（每組圖片各三幅）請你用一個(gè)詞或一句話來形容這兩組畫面。一、導(dǎo)入很難想象把一片荒涼、貧瘠的黃土，變成“碧綠的菜園”，得付出多大的代價(jià)啊，但這位普通的農(nóng)民卻做到了，今天，我們就一起走近這位偉大的父親。出示目標(biāo)默讀課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上將課文讀正確、流利。舒暢 詫異 堅(jiān)毅平緩猙獰 箢箕 可怖 伺候萵筍 氣餒 邊緣 鋤頭貧瘠 鐵锨 榨干 誘人似信非信 疑惑不解指名讀——齊讀——解決不理解的詞語二、研讀課文師：接下來，我們來看這樣一段話：“在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢?！敝该x，根據(jù)學(xué)生讀的程度分別做相應(yīng)的評價(jià)。B、 你已經(jīng)在試著抓住重點(diǎn)字詞來有感情的朗讀了。板書：（出示卡片）貧瘠 碧綠指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會父親的偉大。呈現(xiàn)一個(gè)指導(dǎo)朗讀的`片斷：“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。齊讀B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒有停歇。C、狂風(fēng)肆虐，父親步履蹣跚，可是他沒有叫苦叫累。師：父親太讓我們佩服了，還有哪些語句……出示練習(xí)，讓父親的形象更加鮮明師：父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什么？誰來填一填因?yàn)楦赣H的（ ），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。讓我們帶著對父親的無比敬仰之情，再讀課題。）四、總結(jié)同學(xué)們，讓我們記住這片課文，讓父親的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們越走越遠(yuǎn)，越飛越高。有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。重點(diǎn)難點(diǎn)：從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑課題 同學(xué)們我們家家都有菜園？你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？（板書課題、生齊讀課題）讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？（鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？）二、讀通課文 ，整體感知自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。檢查認(rèn)讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（先指生說詞語的意思。三、品讀課文，交流感悟出示自學(xué)提示： 父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡單的寫在空白處。 重點(diǎn)研讀：（1） “父親堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒！’”（勤勞）（2）“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。”（堅(jiān)忍不拔）（4）當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能！’”（對土地的信賴）（5） “父親說：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。這一季豌豆就用來肥土吧?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。引導(dǎo)歸納：①父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園?！闭f說這個(gè)比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感？這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來表達(dá)，是哪一個(gè)詞。）在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。（課件出示）五、總結(jié)全文，提煉方法父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？（總結(jié)歸納出本文的寫作方法：選取典型事例，具體描寫人物的言行。有感情地朗讀課文。積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。）個(gè)別讀，齊讀三、嚴(yán)讀課文，深入感悟讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來帶著問題默讀課文（出示題目）課文主要講了一件什么事情？在父親開墾菜園的過程中，父親的態(tài)度是怎么變化的，圈點(diǎn)出字詞句。生：父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”師：你能找出有一個(gè)詞嗎？生：堅(jiān)毅[板書：堅(jiān)毅]生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……可怖的巖石。詞是“笑了”[板書：笑了]生：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！”信心十足[板書：信心十足]齊讀板書，教師依次引導(dǎo)。師：父親的態(tài)度獎(jiǎng)勵(lì)了這樣的變化，那家人的態(tài)度又是怎么樣的？再快速看課文，找出家人的態(tài)度變化的詞。生：全家人投去差異的目光……是相當(dāng)困難的。生：這是一塊貧瘠的土地，是很難種出蔬菜的。生讀，畫句子。生：第三自然段， “每天……就……直到……才”。父親說到做到，開始行動。師：你能讀讀嗎？讀出你此時(shí)的感受。為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。師：你能讀讀嗎？把父親又一次的辛勞，和你的感受讀出來。父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么?練一練正因?yàn)椤攀垢赣H的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因?yàn)椤?，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學(xué)生練習(xí)，將學(xué)生寫的展示，并由學(xué)生讀自己寫的師：正因?yàn)楦赣H的勤勞，才成功的開辟一片的荒地。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。2．有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 教師：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學(xué)生自由說）2. （出示荒涼的山坡圖片）同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。二、初讀感知1. 請同學(xué)們快速地搜索讀，父親的菜園里有什么蔬菜？2. 孩子們仔細(xì)看看最后一段，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？帶著這個(gè)問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。（1）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回來。教師：炎炎烈日下，父親滿身泥土，豆大的汗珠從他的額頭上掉下來；傍晚，父親披著夕陽的余輝一個(gè)人默默地帶著他的勞動工具回來了，順便還帶了一擔(dān)柴草。孩子們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會有不一樣的感覺。）過渡：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。我們一起去看看第二個(gè)場景，去看看暴雨中的父親是怎樣的？你能找到相關(guān)的句子嗎？（2）那天，父親正在吃午飯……巖石來。然而，大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什