【正文】 語感，激發(fā)學(xué)生想象力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）。學(xué)生準(zhǔn)備：，拼讀生字，自主朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)。瞧，（出示學(xué)生畫的想象畫）說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。：對呀，每一幅畫其實(shí)就是小畫家最美麗的夢，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目是——彩色的夢。：題目中哪個(gè)詞語吸引了你？（彩色）（1）開火車讀詞語“彩色”。（2）嘗試用“彩色”說句話。設(shè)計(jì)意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知，要求：讀準(zhǔn)生字字音；標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出生字，畫出新詞，用學(xué)過的方法識(shí)記。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。，教師巡視指導(dǎo)。鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀（2）學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）去掉拼音，小組賽讀詞語。除了“蘋果般的太陽”，你還知道“什么般的太陽”？（5）出示生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞。（2）學(xué)生模仿讀。設(shè)計(jì)意圖：通過不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對字音加以重點(diǎn)指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音?，F(xiàn)在，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽？：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個(gè)生字，誰能再來讀一讀？，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢是靠什么實(shí)現(xiàn)的？（相機(jī)板書：彩色鉛筆），你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。課件出示：我有一大把彩色的夢，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。①“盒”可采用字謎識(shí)記：會(huì)上同心盛況空前；也可采用圖片識(shí)記：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識(shí)記字形。（3）你能給“聊天”換個(gè)詞，使意思不變嗎？（4）你什么時(shí)候、和誰、在哪兒聊過天？（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會(huì)聊些什么呢？（6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個(gè)詞中讀懂了什么？（7）指導(dǎo)有感情地朗讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生。四、指導(dǎo)書寫，共同評議。如：美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動(dòng) 精靈“夢、森、蘋、靈”。（2）“森”由三個(gè)“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏?，捺變成點(diǎn)，寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。（3）“蘋”的第三個(gè)橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。（5）演示書寫動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀（1）開火車?yán)首x詞語。設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。二、品讀課文，逐節(jié)感悟引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào)。①出示詞語：草坪。②誰讀懂“草坪”的意思了？③說說是怎么記住“坪”字的。（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方？預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？①學(xué)生提問。③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人，你喜歡嗎？為什么？⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣。②指生嘗試解決?！谩浮鳎。、苤笇?dǎo)讀出對藍(lán)天的贊美之情。（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào)。①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。②出示生字，交流識(shí)記生字的方法。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形。后引申為灶突。郁：有右耳。（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報(bào)。（3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。②交流識(shí)記“精”的方法。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢境里都有什么？①學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。（7）“我”的彩色夢境里還會(huì)有什么？用下面的句式說一說。三、繪畫練筆，拓展延伸？先自己想一想，再和同桌說一說。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（一）指導(dǎo)書寫。（彩、拉、結(jié)、般、精），先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。“精”的米字旁最后一筆是點(diǎn)；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。（2）播放書寫動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢?！敖Y(jié)、般”?！敖Y(jié)”右部上面是“士”，不是“土”，下面的“口”上寬下窄。注意幾個(gè)撇的不同寫法。（3）教師范寫。（5）反饋交流，展示評議。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。（2）播放書寫動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（4）反饋交流，展示評議。，有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，鞏固書寫基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對書法的審美能力，提高審美情趣。教學(xué)反思，合作交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達(dá)成一定的共識(shí)。在識(shí)記生字的過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。彩色的夢教案5活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美?；顒?dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入：早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。二、說夢：過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢。過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。三、編夢：游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會(huì)做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！五、找夢：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）彩色的夢教案6活動(dòng)目標(biāo)：欣賞和感受兒歌的韻律美。培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、出示掛圖，激發(fā)興趣出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個(gè)別或集體回答）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（播放輕音樂）師幼一起朗誦詩歌。四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？附兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。白云的夢是白白的?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進(jìn)行描述。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。鼓勵(lì)幼兒對詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx愛做夢，夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。彩色的夢教案7活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。感受事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、“我的夢”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢？請幾個(gè)幼兒講一講自己的夢。出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。我們一起來說一說。三、夢變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的、香香的！彩色的夢教案8教學(xué)目標(biāo)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件 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