【正文】 不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。老實貪玩盡職板書：（大花貓）性格古怪高興時??不高興時??膽小勇猛b．學生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達方法嗎？師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學習）（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？體會到：（課件展示）a.“說它??吧，可是??“的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。）c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。）d.“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。）（4）學生又感情朗讀這一部分。還有從幾方面寫小貓的淘氣？體會到：，逐漸開辟新的游戲場所。重點體會以下幾個詞：生機勃勃：充滿生機與活力。盡職：努力做好本職工作。變化多端:變化多樣。依據(jù)板書總結全文，體會作者對貓的喜愛之情。，“生機勃勃”看出作者的喜愛之情。（融情于貓，情貓相融）如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。）“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。）“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。）五、思維拓展，深化主題思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。學生分頭準備，同桌交流。六、總結全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。運用對比的方法寫貓的古怪性格。學習時要注意總結作者的寫作方法，學習作者的寫作方法。通過學習學生初步認識到觀察的重要3．學生認知障礙點：作者是一個愛花的人，當貓調(diào)皮時作者卻不怪罪教學目標1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。3．朗讀課文，背誦第二段教學重點和難點，激發(fā)學生仔細觀 察事物的興趣。教學過程一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。）二、學習第一段讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。課文從三方面描寫的性格有些古怪： 1貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職；2貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑； 3貓即膽小，又勇猛。結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情）：思考完成。2抓詞語說理解，談體會。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。板書設計 貓一性格古怪 :老實；膽小，勇猛。我在上課文第一自然段時，引導學生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起？兩者之間用什么詞把它們連接起來？讓學生找出來，體會老舍爺爺用詞的準確性。接著讓學生用上“說它??可是??”的句式說一段話，有同學說：“小狗的性格實在有些古怪，說它溫順吧！它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵擾。同學們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情?！边€有同學說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡?！笨傊?，學生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。假如再給我一次上這一課的機會，我想充分的利用多媒體教學，制作一些體現(xiàn)貓老實，貪玩，膽小，又勇敢的圖片，先調(diào)動起學生的積極性，興趣是最好的老師。我想效果一定更好。運用對比的方法寫貓的古怪性格。教學目標：1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。3．朗讀課文，背誦第二段。教學難點：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。讀課文分段第一段（13）：介紹了貓的古怪性格。請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。（要求邊讀邊思考）1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達了作者怎樣的思想感情？（古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。表達了作者對貓的喜愛之情。[1]用（）畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印７椒ǎ鹤x句子，話詞語。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情）[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。）板書：貓~~~老實、貪玩、盡職~~~｜溫柔可親、一聲不吭一性格古怪｜膽小，勇猛喜―――――――――――――愛｜耍個沒完之二淘氣――｜摔疼了也不哭――天真可愛情｜摔交打秋千作業(yè)：一