【正文】 的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。四、一分耕耘，一分收獲多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：2006年11月被評(píng)為省級(jí)骨干教師。2010年4月所授縣示范課《背影》深受好評(píng)。2008年7月市課題《農(nóng)村青少年犯罪的預(yù)防的研究》獲二等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《如何提高教師師德建設(shè)》獲一等獎(jiǎng)。2008年8月省課題《如何提高農(nóng)村中小學(xué)生的耐挫能力》獲二等獎(jiǎng)。12008年8月課題《影響青少年身心健康成長(zhǎng)諸多因素的研究》獲二等獎(jiǎng)。12010年9月市課題《品讀唐詩(shī)詩(shī)意成長(zhǎng)》獲一等獎(jiǎng)。其他榮譽(yù)：12008年7月，被評(píng)為焦作市教育科研先進(jìn)工作者。12009年9月，在武陟縣第四屆少年兒童作文競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。12009年10月，在省教育廳等舉辦的“愛(ài)我中華”知識(shí)大賽中榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。22010年11月，在焦作市重大科研課題“中小學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”被評(píng)為焦作市教育科研優(yōu)秀工作者。22011年8月，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。22011年11月，被授予“武陟縣中小學(xué)幼兒園名師” 稱號(hào)。作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我參加工作已經(jīng)有16個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)、實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的。如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子 的止步不前。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。說(shuō)得容易做時(shí)難啊,不能忘記，班里有個(gè)學(xué)生，且不說(shuō)他那糟糕的成績(jī)，還經(jīng)常管不住自己，整天呲牙咧嘴地啃書(shū)本，朝同學(xué)吐口水，到處亂沖亂撞，搞得班級(jí)秩序大亂?？鄲乐?，一句句前輩的教育良言不斷地涌現(xiàn)在我眼前，“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)；教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’；教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙；當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不可愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他最需要愛(ài)的時(shí)候。于是，我經(jīng)常為他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，借助各種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他；經(jīng)常抽時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)漏，費(fèi)盡心思找出他的閃光點(diǎn)。有一次課外活動(dòng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆，于是我輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道：“小湄，你有什么心事，可以告訴老師，也許老師能幫上忙呢！”她好像什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，依舊那樣趴著。慢慢地，她抬起了頭，猛地?fù)涞轿覒牙?，哇地哭了起?lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了??誰(shuí)都不要我了??”看著眼前這個(gè)瘦弱的小淚人，聽(tīng)著她那不成聲的哭泣，想著她今后缺失的親情。我也忍不住緊緊地抱住她，猛然間我發(fā)現(xiàn)我抱住的是一顆多么需要呵護(hù)的童心！我抱住的是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子呀！從那以后，我的身后經(jīng)常多了一條小尾巴，我經(jīng)常和小湄一塊運(yùn)動(dòng)，我看到了我所付出的愛(ài)在教育中的力量，我看到了一個(gè)有愛(ài)心的老師在孩子心目中的神圣地位。當(dāng)愛(ài)的暖流穿越學(xué)生那淳樸的心田時(shí)，必將產(chǎn)生神奇的教育效果。這就是老一輩教育家們給我的啟迪，使我在教育生涯中時(shí)刻惦記著：愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作平等的人。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！第三篇：為理想插上翅膀?yàn)槔硐氩迳铣岚蛘匍_(kāi)原因：為完成班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃和響應(yīng)學(xué)校“規(guī)劃人生，立志成才”的要求。，承擔(dān)使命，振奮精神，排除障礙，信心百倍地朝理想邁進(jìn)。并進(jìn)行整理。3． 為每位師生拍照。5． 物色主持人?！靶颉保鞔_“理想”一詞的內(nèi)涵（概念，作用，制訂，制訂的對(duì)象）。第一節(jié)，全班圍繞“你的理想是什么？”，“你所信奉的人生格言是什么？”，“你認(rèn)為你該為實(shí)現(xiàn)理想做什么？”第二節(jié)，為幾個(gè)有特點(diǎn)的同學(xué)構(gòu)置一組節(jié)目，讓她們展示才華。第三節(jié)，針對(duì)本班特點(diǎn)，設(shè)置兩個(gè)討論題。班級(jí)女生數(shù)占一半以上，且在與她們父母的交流中得知她們特別注重穿著、打扮。第四節(jié)，讓學(xué)生知道在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中有老師領(lǐng)航，有家長(zhǎng)的無(wú)微不至的呵護(hù)、關(guān)心他們通向理想的路途不孤單。讓他們明白背負(fù)的不僅僅是自己的理想，還有老師和家長(zhǎng)的期望，并把壓力化為動(dòng)力。參加對(duì)象：高二（6）班全體師生部分學(xué)生家長(zhǎng)全校班主任部分校領(lǐng)導(dǎo)附：全班同學(xué)近期目標(biāo)及人生格言?！久犀摗砍槐揪€30分，走出南京天空不留下我的痕跡，但我以飛過(guò)【蔣夢(mèng)怡】到上海，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想心有多大，舞臺(tái)就有多大【蘇美玲】考上大學(xué)走自己的路，讓別人去說(shuō)吧【王堯】考上大學(xué)走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！纠罹拍小棵刻於寄芨咝У赝瓿扇蝿?wù)走自己的路，不讓他人左右。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁【徐波】不虛度光陰，不后悔所為三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲【王麗】弓弦拉得越緊，生命之箭射得越遠(yuǎn)【楊潔】考上大學(xué)，找到理想職業(yè)，買(mǎi)房，買(mǎi)車，有能力贍養(yǎng)父母盡自己最大的努力，獲得最大成功【葉昆】考上理想大學(xué)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)【周雪】考上理想大學(xué)業(yè)精于勤荒于嘻，行成于思悔于隨【楊旭】成為一名翻譯官寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)【曹朔】成為一名新聞工作者，放眼世界，報(bào)道世界成功＝天賦＋勤奮＋毅力＋惜時(shí)【李行】成為地質(zhì)學(xué)家失敗只是成功門(mén)前的一道門(mén)檻，我們要做的就是跨過(guò)去【林陸豪】考上理想大學(xué)我的世界由我主宰【