【正文】 主要因素。中班幼兒的無意注意有所發(fā)展，對于有興趣的活動，能較長時間地保持注意。（2）多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引他們的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖象來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，同時也符合低幼年齡的認知特點。由于多媒體技術(shù)的應用性教學內(nèi)容是以圖片、聲音、動畫等多種形式交替出現(xiàn)，使教學信息的傳遞方式多樣化。這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強幼兒的認知求識欲望，推動他們自覺的學習。在這種詩情畫意的教學氛圍中，幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚，積極主動的參與活動來感受音樂、理解音樂和從音樂中獲得審美享受。（2）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化教學效果。這種情境能把學習的內(nèi)容在動和靜、虛和實、遠和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，尤其是迅猛發(fā)展的動畫技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒無法親自感受的事物比如：讓幼兒認識貓頭鷹的各種形態(tài)，了解貓頭鷹的生活習性，以及在捉老鼠時的不同動作方法，這樣貓頭鷹的整體形象就在幼兒意識中形成，及大增強了教學的密度，節(jié)省了教學時間，減輕了幼兒學習時的負擔，優(yōu)化了教學效果。在中班科學《有趣的齒輪》一課，其難點是讓幼兒掌握齒輪之間的運轉(zhuǎn)和相互關(guān)系。用清晰、動感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解關(guān)系，建立表象，化解難點，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗，從而提高了教學效果。目前，人類正進入一個以高科技為導向的知識經(jīng)濟時代，世界發(fā)展的必然趨勢就是信息化的相互較量，信息成為了經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略資源。使我的教育面向現(xiàn)代化．那就需要采用電腦多媒體技術(shù)。這對正處于學齡前的幼兒有著深遠的意義。在課件制作中通過運用多媒體技術(shù)將小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，配以音響效果。整個教學過程是在靈活自如中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。當他們最終將小動物送回家時，從他們的臉上可以看到興奮的神情所帶來的喜悅。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言能力。而運用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學習的積極性。真正體現(xiàn)了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點。語言《小老鼠的魔棒》，當活潑有趣的動畫形象一出現(xiàn)時，立刻引起了幼兒濃厚的興趣。老師簡單歸納后，輕點鼠標，輕柔的音樂飛入屏幕，并朗朗讀出。孩子們的思維異常活躍，編出了一個個內(nèi)容各異、生動有趣的故事。通過游戲讓幼兒掌握教學的重點。（2）利用多媒體，開展科學教育活動。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認知能力”。從傳統(tǒng)科學教學來看普遍采用添鴨式、灌輸式、掛圖式的教學模式．難以被孩子理解和掌握。對知識的把握也只是處于被動狀態(tài)。而且多媒體技術(shù)交互性強，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學實際情況隨意調(diào)整教學順序，當幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學途徑。這就是在多媒體技術(shù)下孩子們產(chǎn)生的主動、精彩、新奇的特性作用下的結(jié)果。我們通過對畫面的放大、放慢、定格等多種手段進行，讓幼兒通過仔細觀察，主動思考、探索、討論得出合理的原因。（3）利用多媒體，開展美術(shù)教學活動美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可視的形象，以反應客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。幼兒美術(shù)就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，通過繪畫，窺視幼兒內(nèi)心世界，觀察幼兒智力成長狀況，從而了解孩子個性、愛好。這樣對幼兒大腦提供的信息刺激不強，幼兒繪畫的興趣不濃厚。如在畫《螞蟻搬家》命題畫時，通過多媒體課件，給幼兒創(chuàng)造了形、聲、音、像相結(jié)合的螞蟻搬家的形象生動情景，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊了幼兒視野，拓寬了孩子聯(lián)想的思路，同時，多媒體課件中示范畫“螞蟻”清晰有趣，幼兒從這里接受到新異的信息，在頭腦中形成一個想象螞蟻動態(tài)的“相似塊”，這個新的“相似塊”與幼兒頭腦中原有的“相似塊”相匹配，進而創(chuàng)造。幼兒對螞蟻變化紛紛提出自己的看法和建議，有的變成一只只雞腿，有的變成一對耳環(huán)，有的將螞蟻的觸角變成一輛輛坦克??真是無所不在，無奇不有。三、在幼兒園教學中，利用多媒體技術(shù)需要解決的幾個問題。（1）強化硬件建設(shè)，配備必要的先進設(shè)備。教學硬件設(shè)施的配套，需要有一定的資金投入。電腦、大屏幕投影儀、數(shù)碼攝像機等一系列設(shè)備，沒有數(shù)萬元的資金是無法配備的，加上專門的多媒體教室，這樣一套設(shè)施對于稍有規(guī)模的幼兒園還承受得起，而對于那些中小型的幼兒園來說可能就有困難了。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設(shè)備，是幼兒園推廣多媒體教學所要解決的最主要的問題。教學軟件是進行計算機多媒體教學的載體，直接決定了教學效果的好壞。商業(yè)軟件的開發(fā)者大多不是幼兒教師，他們?nèi)狈τ變航虒W活動的了解，使用起來不一定合適。制作多媒體課件雖然是事半功倍，突破難點的事，但畢竟要有大量時間和精力的投入。制作課件所需時間長，教師在制作上花費的精力多。目前許多幼兒園還沒有專門的多媒體工作室和工作人員，教師要備好課、上好課、還要制作好課件，這對教師本人來說正是一個極大的挑戰(zhàn)。（3）加強教師培訓，培養(yǎng)高水平的師資。只有這樣，才能在教學中靈活運用比如Authorware、Flash、Prontpage、powerpoint等應用軟件來制作、演示多媒體課件，來實現(xiàn)自己的教學目標，通過生動活潑、動態(tài)的方式進行教學活動，從而充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，達到教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化。讓幼兒了解電腦、認識多媒體，教師學習并熟練運用電腦，是時代向我們提出的明確任務(wù)。為了適應當前幼兒教育改革和發(fā)展的需要，多媒體教學手段在幼兒園的全面普及將是教育發(fā)展的趨勢。第二篇：多媒體——讓“快樂課堂”插上騰飛的翅膀多媒體——讓“快樂課堂”插上騰飛的翅膀賈戈初級中學張金鳳5月16日，由安丘市電教站組織的2006電教能手、電教優(yōu)質(zhì)課評選活動在全市中小學拉開帷幕。賈戈街道參加評選的三位教師張金鳳、王琳琳、李國超，各顯身手。三位教師的精彩課堂教學博得了評委教師的高度好評，充分體現(xiàn)了賈戈初級中學“快樂課堂”教學的顯著成果。學校制計劃定措施要求每位教師每周必須上一節(jié)電教課，每月寫一篇多媒體教學心得體會，每個教研組每周舉行一次“多媒體與快樂課堂教學研討會”，校干率先垂范上好示范課，教師自勵、求實、創(chuàng)新，多種方式的教研活動促進提高，使得“快樂課堂”教學取得了前所未有的效果，全校師生一致認為：多媒體，不愧是快樂課堂的好幫手，它讓老師們教得舒心，學生學得開心！第三篇：讓多媒體為音樂教學插上“飛翔的翅膀”讓多媒體為音樂教學插上“飛翔的翅膀”當前情況下我們?nèi)绾纬浞趾侠?，科學有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，進行多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學音樂教學實踐和研究，是值得我們思考的問題。一、多媒體輔助教學有利于知識的整合在中學階段，無