【正文】 恰恰是他最需要愛(ài)的時(shí)候。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)、實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。22011年11月，被授予“武陟縣中小學(xué)幼兒園名師” 稱號(hào)。22011年8月，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。12009年10月，在省教育廳等舉辦的“愛(ài)我中華”知識(shí)大賽中榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。其他榮譽(yù)：12008年7月，被評(píng)為焦作市教育科研先進(jìn)工作者。12008年8月課題《影響青少年身心健康成長(zhǎng)諸多因素的研究》獲二等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《如何提高教師師德建設(shè)》獲一等獎(jiǎng)。2010年4月所授縣示范課《背影》深受好評(píng)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有源源不斷的“活水”。做為一位教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)?！焙汀瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后” 1的含義。我想，這就是愛(ài)的力量吧！現(xiàn)在我所教的這些六年級(jí)的孩子面臨的是畢業(yè)，他們的心態(tài)是很重要的，于是從六年級(jí)伊始，我就不斷地鼓勵(lì)他們，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)考試。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。我班有一個(gè)叫馬森的學(xué)生，紀(jì)律散漫，作業(yè)常常完不成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。我想，這就是師德的力量。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)垃圾場(chǎng)。作為一個(gè)教育工作者，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。多年以來(lái)，我始終以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我終于如愿以償成為了一名教師，我感到無(wú)比的光榮和自豪！二十年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生的力量，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。一、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任或領(lǐng)導(dǎo)工作。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起笤帚掃起來(lái)。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我們常常會(huì)談到這一學(xué)期班級(jí)和他們自己的奮斗目標(biāo)，談到怎么努力學(xué)習(xí)，談到如何調(diào)整心態(tài)。我相信這不僅使他們能夠正確地看待畢業(yè)考試，更加能夠使他們?cè)诮窈蟮娜松惺芤?，這也培養(yǎng)了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。課題論文方面：2008年7月市課題《如何提高農(nóng)村中小學(xué)生的耐挫能力》獲二等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《如何讓德育更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活》獲三等獎(jiǎng)。12009年9月縣課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理素質(zhì)影響的研究》獲一等獎(jiǎng)。12009年9月，在教育質(zhì)量獎(jiǎng)表彰中被評(píng)為武陟縣“優(yōu)秀教師”。2010年1月，獲2009年度市先進(jìn)教育工作者。22011年8月，輔導(dǎo)的學(xué)生在2011年“河南省中小學(xué)生22011年度，所寫(xiě)通訊報(bào)道被縣教育局報(bào)道了4篇。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種身為人師的幸福、自豪！那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔吧！為愛(ài)插上翅膀——師德先進(jìn)個(gè)人材料北郭鄉(xiāng)馬后莊學(xué)校田建華2012年2月14日第二篇：師德演講為愛(ài)插上翅膀?yàn)閻?ài)插上翅膀愛(ài)，是春風(fēng)，能喚醒沉睡的心靈，讓心靈的土地開(kāi)滿鮮花；愛(ài)，是春雨，能讓干涸的心田流淌淙淙的溪水； 愛(ài)，是橋梁，能讓心靈彼此相通，無(wú)需語(yǔ)言。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著他滔滔不絕地講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心里充滿了對(duì)老師的感激。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好?！痹鹊膽n心，化作了與他為友的童心；原先的怨氣，化作了幫他進(jìn)步的愛(ài)心。我撫摸著她的頭，心疼地看著這個(gè)沉默的孩子。教師的愛(ài)，是鼓勵(lì)，是尊重，是信任，是鞭策。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。召開(kāi)目的：、榮譽(yù)感，拉近師生間的距離。2． 每位任課教師對(duì)全班學(xué)生題寫(xiě)一句或告誡或勉勵(lì)的話。結(jié)構(gòu)內(nèi)容：序:關(guān)于“理想”及“理想的格言”第一節(jié)：我的未來(lái)不是夢(mèng)（配歌曲“我的未來(lái)不是夢(mèng)”）第二節(jié)：為理想插上翅膀（配歌曲“插上翅膀的女孩”）第三節(jié)：我的明天我主宰（配歌曲“I believe I can fly”）第四節(jié)：我的明天靠你們領(lǐng)航（配歌曲“青春紀(jì)念冊(cè)”）第五節(jié)：唱響我們的未來(lái)（配歌曲“真心英雄”）結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排意圖：由五首與每節(jié)標(biāo)題相配的歌曲作為每節(jié)的片頭結(jié)構(gòu)全部?jī)?nèi)容，并在最前面安排一個(gè)“序”。旨在喚起他們自身乃至全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)理想的