公開課解一元一次方程——去括號(hào)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-10-28 17:27本頁(yè)面
【正文】 ，同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，所以并不陌生。師生交流，教師點(diǎn)撥我們?cè)谥v解例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中，我們采取固定做題框架但是不細(xì)說(shuō)具體步驟，以此達(dá)到自由發(fā)揮的效果。再加上口訣的輔助，達(dá)到講練結(jié)合的教學(xué)宗旨，深化記憶靈活運(yùn)用的目的。小結(jié)知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻的理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的總結(jié)歸納的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。本節(jié)課是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)《解一元一次方程——去括號(hào)》，以下我就從教材分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、課后反思四個(gè)方面來(lái)介紹這節(jié)課：一、教材分析教材的地位及作用這節(jié)課既是第三章知識(shí)的深化，又為我們以后學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用提供研究和學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也為含有分母的一元一次方程的計(jì)算做好準(zhǔn)備，具體的說(shuō)，本節(jié)課就是要通過(guò)對(duì)去括號(hào)的掌握和理解，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的解一元一次方程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)解一元一次方程的方法，因此本節(jié)課的重要性是不言而喻的。故本節(jié)課只是去括號(hào)法則在一元一次方程中的延伸?；c上面對(duì)教材的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo) 】掌握去括號(hào)解一元一次方程的方法，能熟練求解一元一次方程，能判別解的合理性?！厩楦心繕?biāo)】（1）激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】用去括號(hào)解一元一次方程。學(xué)法：根據(jù)以上的分析，我設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)法是：回顧→觀察→探索討論→歸納→練習(xí)→拓展。同學(xué)們還記得如何去括號(hào)嗎？化簡(jiǎn)：(1)+(2a3b+c)=______.(2)2(x+2y2)=_____.(3)(4a+3b4c)=____.(4)3(xy1)=，然后通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等教學(xué)手段完成四道有代表性的含有括號(hào)的式子，這樣順理成章地引出新授知識(shí)，導(dǎo)入新課。介于導(dǎo)入時(shí)提到的去括號(hào)法則，學(xué)生很容易想到有括號(hào)要去括號(hào)這種解法，并請(qǐng)每組代表起來(lái)描述，在學(xué)生做對(duì)時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。（三）情景探究，解決問(wèn)題我采納課本94頁(yè)的例2，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中體會(huì)到列方程解應(yīng)用題更簡(jiǎn)變，也體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)、密不可分的，現(xiàn)實(shí)生活中的很多問(wèn)題都用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。使學(xué)生在一種比較活躍的氛圍中，解決各種問(wèn)題。（五）拓展探究，歸納總結(jié)解方程3x2[3(x1)2(x+2)]=3+（18x）這道方程，對(duì)剛剛接受新知的學(xué)生而言，是一道很有趣味的挑戰(zhàn)。（六）布置作業(yè)在布置作業(yè)上，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異性，我準(zhǔn)備了必做題和選做題。讓學(xué)生帶著原有的知識(shí)背景、生活體驗(yàn)和理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)自己的主動(dòng)探索，與同學(xué)交流、反思等，構(gòu)建對(duì)知識(shí)的形成和運(yùn)用。 解一元一次方程去括號(hào)一、【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo) 】掌握去括號(hào)解一元一次方程的方法，能熟練求解一 元一次方程（數(shù)字系數(shù)），能判別解的合理性?！厩楦心繕?biāo)】 1）激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。(3)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)，應(yīng)如何處理（括號(hào)前是“”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)）。二、【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（隨著地球資源的逐步匱乏，資源的節(jié)約成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的一個(gè)話題，特別是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的水電節(jié)約問(wèn)題，倍受人們的關(guān)注?！灸芰δ繕?biāo)】(1)通過(guò)學(xué)生觀察、獨(dú)立思考等過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力；(2)進(jìn)一步讓學(xué)生感受到并嘗試尋找不同的解決問(wèn)題的方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】(1)弄清列方程解應(yīng)用題的思想方法；2)用去括號(hào)法解一元一次方程。(2)在小學(xué)根深蒂固用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐步 樹立列方程解應(yīng)用題的思想。合并同類項(xiàng)174。設(shè)去年上半年平均用電x度，那么下半年每月平均用電多少度？上半年共用電多少度？下半年共用電多少度？下半年每月平均用電
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