20xx年下期八年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-28 17:21本頁面
【正文】 處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。，不斷提高對高效快樂課堂教學(xué)的運(yùn)作和管理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。三、學(xué)情分析與策略八年級有二個(gè)教學(xué)班，學(xué)生自覺性差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識都不夠好，愛學(xué)的學(xué)生很難起到帶頭作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵，每周二節(jié)課的時(shí)間也真是讓人為難,為此需要進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法,我要力爭做好以下幾點(diǎn):少講多練,特別在傳授知識的同時(shí)要特別注意探研環(huán)節(jié)的教學(xué)培養(yǎng),有意識地引導(dǎo)學(xué)生們注意綜合能力的培養(yǎng),同時(shí)在教學(xué)中注意合理選擇運(yùn)用直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。開展各種方式有教學(xué)競賽活動(dòng),有效地提高學(xué)生的興趣。培養(yǎng)優(yōu)生，進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的 享受。二、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成正確的書法姿勢和良好的書法習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。掌握“兩面包圍結(jié)構(gòu)” “三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)” “復(fù)雜結(jié)構(gòu)”行書的書寫方法。練習(xí)“兩面包圍結(jié)構(gòu)” “三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)” “復(fù)雜結(jié)構(gòu)”行書的字的書寫。五、教學(xué)措施嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。開展各種書寫競賽活動(dòng)，結(jié)合手抄報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫，提高書寫水平。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：抓自身學(xué)習(xí)不放松。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范，寫得漂亮，教師的字必須寫得好，這樣才能使學(xué)生佩服你，信賴你，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課，教師的威信才能真正確立，教學(xué)效果才能得到提升。在學(xué)校工作時(shí)間，堅(jiān)持硬筆書法練習(xí)；在家里堅(jiān)持寫軟筆書法，從不間斷。抓學(xué)生的寫字姿勢不松懈?；仡櫳蠈W(xué)期的寫字課狀況，學(xué)生在寫字課上，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做到頭正，身直，肩平，足安，并做示范讓學(xué)生模仿，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正。針對此狀，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿?！白甲缓?，字又怎能寫好？”。對坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表揚(yáng)。抓課堂管理不松弛。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自己對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。對違紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評，更不體罰和變相體罰學(xué)生，只是給學(xué)生敲敲警鐘，讓學(xué)生自我意識，自我反省，自我認(rèn)識，自我改正。通過這種課堂管理辦法，使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制，學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。要上好課，首先要備好課。為了上好每一節(jié)寫字課，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，努力做到認(rèn)真不馬虎。課前做到準(zhǔn)備充分，游刃有余。嚴(yán)格要求自己，出于對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計(jì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，他們是教學(xué)的主體。在本學(xué)期的寫字教學(xué)中，徹底改變了過去的教學(xué)方法，由原來的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”，每節(jié)課上，總是先讓學(xué)生看書、觀察、練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)疑難。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，練的積極，學(xué)有所獲，立桿見影。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是滿堂灌，不管學(xué)生懂不懂，理解不理解，消
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