一年級下冊認識人民幣教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-28 17:06本頁面
【正文】 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思1認識人民幣教學(xué)反思由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我在教學(xué)《認識人民幣》這節(jié)課時，首先引導(dǎo)小學(xué)生們認真仔細觀察人民幣，使學(xué)生能夠迅速、準確地辨認出各中面值的人民幣。本課的重點是在人民幣的換算上，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲。同樣1角的付錢方法也是運用兌換人民幣的游戲）。再以一些練習(xí)來鞏固加深對1元=10角1角=10分。在課中我組織了商店購物的活動，讓學(xué)生在付幣、找?guī)诺幕顒又袧B透了人民幣的簡單加減法計算。學(xué)生們在課堂上獲得的不僅僅是知識本身，更重要的是學(xué)習(xí)探索知識的方法，并體驗成功的樂趣，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中，讓學(xué)生暢所欲言，對于每個學(xué)生的回答，都給以熱情鼓勵或表揚，“你真棒！”“你們真了不起！”等充滿激情的話語，營造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生興趣濃厚。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思2一年級下冊數(shù)學(xué)《認識人民幣》教學(xué)反思《認識人民幣》教學(xué)目標是認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。而且，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人民幣都有較強的觀察能力，每個人都能說出自己認識的面值，并能從人民幣中找出識別的信息，但是缺乏對人民幣清晰、對人民幣的附加價值缺乏了解。因此在后來修改時，我有意識的將元、角、分的十進制關(guān)系滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生有一個較為系統(tǒng)的認識。鼓勵學(xué)生積極思考主動探索，自己尋求答案，想出多種購買的方案，可以只買一種商品，也可以兩種或多種商品，在思考中進一步體驗到人民幣在生活中重要性。但是從隨堂的練習(xí)中來看，我對新版、舊版人民幣的認識這一塊還是把握不夠。但是書上的習(xí)題大多已第四套人民幣為主，孩子們紛紛說看不清楚。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思3認識人民幣是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第二冊第五單元的內(nèi)容，一共分三課時教學(xué)。第二課時讓學(xué)生到商店里去購買商品，購買時哪一種物品需要多少元錢，應(yīng)該怎樣付錢。在這單元的教材分析時，我有這麼幾點想法：第一、關(guān)于教學(xué)重點、以往教學(xué)時總把重心放在識別面額價值和弄清進率進行換算上。興趣。下面我將這單元第一課時談一談自己的反思，有以下幾點：學(xué)生的知識水平是老師教學(xué)的起點。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)。比如在板書設(shè)計這一節(jié)認識面額比較大的人民幣時，可以讓學(xué)生在家里和家長先學(xué)學(xué)認識人民幣。這部分內(nèi)容就可以一帶而過，不必作為重點。教學(xué)時我首先通過設(shè)置情境（商店賣東西）導(dǎo)入“認識人民幣”課題，接著多媒體出示一堆雜亂無章隨意擺放的人民幣，讓學(xué)生思考、同座小組合作討論，如何將這些錢進行分類，同時并加以引導(dǎo)。大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)或多或少的見過也接觸過人民幣。在學(xué)生學(xué)會認識人民幣的基礎(chǔ)上，嘗試把人民幣分類。（人民幣的兌換就是不同的付錢方法，如拿1元，有些學(xué)生沒有1張1元時，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元。從而使學(xué)生知道了元、角、分之間的關(guān)系。最后創(chuàng)設(shè)了購物活動，讓學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)的`知識進行購物，學(xué)會自己付錢。這也是對人民幣的認識會更深的。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。通過《認識人民幣》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我收獲很大。放手讓學(xué)生去想去學(xué)。第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教學(xué)反思立崗小學(xué)： 張秀芳認識人民幣是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第二冊第五單元的內(nèi)容，一共分三課時教學(xué)。第二課時讓學(xué)生到商店里去購買商品，購買時哪一種物品需要多少元錢，應(yīng)該怎樣付錢。在這單元的教材分析時,我有這麼幾點想法:第一、關(guān)于教學(xué)重點、以往教學(xué)時總把重心放在識別面額價值和弄清進率進行換算上。顯然,這樣的教學(xué)無法讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力的提高又從何談起。影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。特別是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系十分密切時,老
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