一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思(文件)
【正文】 。比如在板書設(shè)計(jì)這一節(jié)認(rèn)識(shí)面額比較大的人民幣時(shí)，可以讓學(xué)生在家里和家長先學(xué)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài)。老師可以用猜謎語和講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又創(chuàng)設(shè)了如何湊8角錢的問題情境，通過合作交流，體驗(yàn)湊8角錢的不同方法。3．讓學(xué)生自主探索，相互合作交流。老師必須尊重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的圖象、漢字、數(shù)字、顏色等特征，讓學(xué)生初步知道認(rèn)識(shí)人民幣的方法，由直觀到抽象，建立數(shù)學(xué)模型。為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。”從而引起了學(xué)生對(duì)日常生活的思索，使學(xué)生應(yīng)該怎樣運(yùn)用人民幣更好。在課堂教學(xué)中多帶鼓勵(lì)性語言，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)該適當(dāng)。：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二自主參與，探究新知，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣（1）認(rèn)一認(rèn)，說一說教師將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)錢箱，請(qǐng)同學(xué)們看一看，認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生回答時(shí)教師媒體展示）練習(xí)一 師說：下面老師要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪張人民幣，你就認(rèn)一認(rèn)，好嗎？看誰答的又對(duì)又快。同時(shí)，下面的小朋友們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣。而小狗打開紅包后哭了，我只有一張。，顧客要算好錢，售貨員要認(rèn)真找錢。故事講完了，同學(xué)們你們要向誰學(xué)習(xí)呢？。小組展示，評(píng)出合格售貨員，并讓最認(rèn)真聽講的孩子來頒獎(jiǎng)。師生共唱兒歌：《一分錢》，希望小朋友們能像歌中的小朋友一樣，學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。（4）學(xué)生匯報(bào)。練習(xí)二 媒體出示缺少某一部分的人民幣讓學(xué)生認(rèn)。甲生說：認(rèn)識(shí)1元的，我是看1認(rèn)出的師說：是通過阿拉伯?dāng)?shù)字認(rèn)出的，嗯！你真棒！乙生說：我認(rèn)識(shí)50、100元師說：你真了不起，認(rèn)識(shí)這么多呀！還有誰想說？ 丙生說：我是看大寫伍圓認(rèn)識(shí)的，我認(rèn)識(shí)5元師說：人民幣上有大寫的，還有：壹、貳、伍拾。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知薄薄一張紙 作用可真大買書買筆買玩具 都要用到它森林里的動(dòng)物正在開大會(huì)，大象伯伯說：“小動(dòng)物們你們工作非常辛苦，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們說發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”小動(dòng)物們開始爭吵，有的要桃子，有的要魚，有的要骨頭……大象伯伯為難了，小朋友們你們能想一個(gè)辦法滿足所有小動(dòng)物的要求嗎？（有剛才謎語的導(dǎo)入學(xué)生不難猜出可以獎(jiǎng)勵(lì)錢）老師：同學(xué)們，這是我們生活中用到的錢，它是我國法寶的貨幣，稱為人民幣。：初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。教學(xué)中的不足之處有以下幾點(diǎn)：學(xué)生上課紀(jì)律差，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理的工作。（1）湊8角錢的有許多不同的方法、以及到商店里購物的活動(dòng)既是讓學(xué)生針對(duì)前面難點(diǎn)的應(yīng)用——“扎實(shí)”，也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)——“拓展”。4．密切聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)買東西要付錢，1元以內(nèi)的人民幣可以買些什么，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。這些不是老師教給學(xué)生的，而是讓學(xué)生在日常生活中自主嘗試。老師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲使同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)。通過大象爺爺如何給小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)才能滿足小動(dòng)物的需求的情景，使學(xué)生馬上聯(lián)想到要用錢，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并初步體通過合作交流，體驗(yàn)不同的付款方法，體會(huì)人幣的作用。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這部分內(nèi)容就可以一帶而過，不必作為重點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)于這些、學(xué)生都有生活經(jīng)驗(yàn),過分強(qiáng)調(diào)、單純講授顯然脫離學(xué)生的實(shí)際、無法激起學(xué)生的興趣。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，掌握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。首先，必須認(rèn)真鉆研教材，讀懂教材，備教材、備學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、換錢、擺錢、購物等活動(dòng)，讓學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。家庭作業(yè)是讓他們回家和父母一起購物，在生活中學(xué)會(huì)自己付錢，感受自
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