世說新語兩則：陳太丘與友期行、乘船-在線瀏覽
2024-10-28 17:00本頁面
【正文】 他同學糾正）（二）學生自讀，討論，譯講課文，教師巡視。期：約定，動詞。舍：舍棄。慚：慚愧。元方入門不顧：元方走進門去，連頭也不回。四、第三次自學展示（一）自學指導三內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨?！?抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。（二）學生自讀課文，討論難點問題，教師巡視。（1）事件的起因：陳太丘與朋友約定正午一起外出。事件的結(jié)果：朋友感到慚愧，下車拉元方表示歉意?？梢娝且粋€懂禮識儀、落落大方的孩子。五、當堂訓練討論：你認為元方“入門不顧”的行為對嗎？（提示：從正反兩方面來分析）第二課時《乘船》一、導入前面我們學習了〈陳太丘與友期行〉的故事，懂得了守時、守信的重要性。抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。三、第一次自學展示（一）自學指導一 內(nèi)容：生字詞，課文。要求：讀準字音，讀順課文。（三）展示提升 注字音，讀課文：（1）字音：華歆xīn輒zh233。（2）王/欲舍/所攜人寧/可/以急相棄邪世/以此/定/華、王之優(yōu)劣四、第二次自學展示（一）自學指導二 內(nèi)容：課文翻譯 方法：○1學生結(jié)合課下注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。要求：4分鐘后學生接力，譯講課文。（三）展示提升 重點詞句：有一人欲依附：途中有一個人想要搭船同行?？桑嚎?，同意（今義為可以）后賊追至：后來作亂的人追上來了。耳：語氣助詞，罷了（今義為耳朵）四、第三次自學展示（一）自學指導三內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨?！?抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。（二）學生自讀課文，討論難點問題，教師巡視。（1）學生自己復(fù)述。五、當堂訓練 討論交流：〈〈期行〉〉與〈〈乘船〉〉這兩則故事有什么相同和不同之處？（提示：從寫法和主旨兩方面來談）點撥：寫法上短小精悍，但脈絡(luò)清晰，人物形象鮮明。擬稿人：龔兵第二篇：世說新語《陳太丘與友期》《世說新語》【教學目標】１、積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。教導人們做人要方正，誠實守信，以禮待人，言辭要高雅。２、背誦課文。學生初步接觸文言文，理解起來有一定難度，在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。這兩則短文都是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點。３、延伸閱讀法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w PPT 課件、打印好的閱讀材料、實物投影儀?！窘虒W過程】 第二課時 〖教學要點〗研讀《陳太丘與友期》。〖教學步驟〗一、導語設(shè)計設(shè)計一：今天我們接著學習《〈世說新語〉二則》中的第二則《陳太丘與友期》。然后以小組為單位，小組成員討論、解決詞句方面的疑難問題。２、教師歸納所提問題。明確：⑴ 古代的定時儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時段劃分。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。有同學通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。認為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。⑴投影顯示： 陳太丘與友期陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧。⑶ 全班齊讀、背誦。六、
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