【正文】 求知欲，讓學生不僅樂學，而且會學。抓 好課堂紀律，保證課堂的正常、順利進行，提高課堂質(zhì)量。平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結(jié)友愛、互相幫助。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律。特別是自然環(huán)境的保護。五月：培養(yǎng)學生在各種交際活動看中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公共場所的花草樹木。對學生加強安全知識，強化學校的常規(guī)。(組織寫字比賽)七月：在學習新內(nèi)容的同時，引導(dǎo)學生抓好知識復(fù)習鞏固。做好后進生的德育工作及學生放假前后的安全衛(wèi)生。20162017學第二學期學困生幫扶計劃教師：張曉霞本學期，我擔任一年級的教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習語文的興趣。三、主動出擊，幫扶前進。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。四、開展學習競賽活動，點燃成功火苗。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養(yǎng)了學習的興趣。因此我對學生的獎勵可分為四種：（1）發(fā)表揚信（2）發(fā)獎品（3）作業(yè)減量（4）測驗加分。五、自定目標，超越自我讓學生給自己定下學習的目標，這是我們學校張主任教的絕招。這樣學困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我?？傊?，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。培養(yǎng)了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中少數(shù)同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。上學期末的成績較好。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。展示臺——給學生提供展示學習所得的 舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。認識常用漢字550個，其中250個會寫。初步感受漢字的形體美。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。積累自己喜歡的成語或格言警句。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。20162017學第二學期數(shù)學教學計劃教師：張曉霞一、學情分析：在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。而且在這學期中，要更多的注意是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即：兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。三、教學目標：認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計力和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。難點：時間的認識和人民幣的認識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。進四、博采眾長，提高教學水平欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。有兩個學生到現(xiàn)在還沒找到適合他的方法，下學期繼續(xù)努力。通過本次測試，發(fā)現(xiàn)一些問題。（二）不足之處：A、部分學生做題時不能做到認真審題，導(dǎo)致無謂的失分。把月亮錯看成“太陽”，把羽毛錯看成“月牙”，把荷花錯看成“菊花”。D、閱讀理解能力不夠理想，如考查“玩過家家的游戲，大多數(shù)學生可能沒有玩過過家家這個游戲。三，措施在日常的教學中，加強培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的能運用所學的生字。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)。重視培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢查的好習慣。20162017學第二學期數(shù)學試卷分析教師：張曉霞這次數(shù)學試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是比較全面的，難易也適度，能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，計算、看圖寫算式、填空、連線等一系列習題考察學生對于20以內(nèi)加減的計算能力。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都是適合學生現(xiàn)階段的解決問題意識。說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。通過本次測驗，我認識到學生的審題習慣真的要好好培養(yǎng)。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。僅知其然，還知其所以然。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。課前準備：1.(1)課文相關(guān)圖片。(教師)。教學過程：一、激趣導(dǎo)入 。”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。導(dǎo)學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)。二、讀文識字(一)初讀課文。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。教師相機正音?！飳W習第一句。(1)指生領(lǐng)讀生字。(3)匯報交流： 預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛