【正文】 覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。五、個人研修安排：制定個人返崗實踐研修計劃。閱讀教育理論專著。如《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材、《作業(yè)的革命》、《教育機智》等。上好一節(jié)公開課。認真聽取本校有經驗教師的課，并做好記錄。根據(jù)在集中培訓期間的所學，結合本人的理論學習和實踐研修成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。六、國培伴我一生走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。三個月的學習生活我沒有虛度，過得很充實。雖然現(xiàn)在培訓已經結束，但我的學習還沒有結束，需要在以后的教學中不斷摸索實踐。要想適應現(xiàn)在的教育改革步伐，必須轉變自己的傳統(tǒng)教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。構建教學主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型民主、平等的師生關系。“沒有愛，就沒有教育?？墒且嬲龅綈坌呐c耐心，確實不容易的事。從教十幾年我也沒能脫離這樣的內容。作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環(huán)境中，讓學生在愉悅中獲取自 己感興趣的知識，這樣才能調動學生的積極性跟老師同步學習。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其他學科，學會與其他教師合作，互相配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。面對時代的挑戰(zhàn)，教師的自身學習和提高是一個不容忽視的問題，應該通過自身學習探索，在自己的知識結構、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領其他教師共同發(fā)展，這就要求教師做到有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地學習探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；積極參加各級各類業(yè)務知識培訓，認真接受專家的指導，同事的幫助，過后還要認真寫好總結反思，做好自身的知識積累，因為一個教師的成長，要通過專家的引領、同事的幫助，自身的反思才能成長起來；在自身獲得不斷提高的同時，認真做好其他教師的傳、幫、帶，是學校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。這是培訓給我最大的鞭策，以后我要學著多擠時間，多學習，盡量在理論上多鉆研，并 多動筆、多總結、多積累，向研究性教師努力。這就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，在平時的教學活動中不斷積淀經驗。通過培訓學習，讓我更加覺得教學要有個性，要有自己的風格。五、個人研修安排。結合自己的實際教育教學情況制定個人在崗實踐研修計劃，并按照計劃保質保量完成研修任務，切實提高自己的研修水平。讓書籍來充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學真諦，提高自己的教育教學水平。在教學中實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學理念和實踐研修成果相結合，上好一節(jié)公開課示范課，縣教研室和學校負責人組織點評和交流研討，起到相互促進學習的目的。根據(jù)在集中培訓期間對所學，結合本人的理論學習和實踐研究成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。六、國培伴我一生。學習、思考背后，我感到最多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。也感謝“國培”為我提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌跡上大踏步前進！篇三：國培計劃(2013)返崗研修總結 國培計劃（2013）返崗研修總結 2013年8月5日前往成都體院培訓，現(xiàn)在已經回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認識，也增加了自己的一份擔憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在的教學中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認真的工作，有著企盼孩子更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質有所提高，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。通過教學收到了較好的教學反饋信息。加強了一定的運動強度，同學們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛煉了學生的體質。也有少數(shù)同學還不是很適應，這些同學讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣，這部分同學還需要長期的引導，幫助。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。最后，希望我們的國家體育教育政策更好。2013年9月20日篇四：國培計劃返崗研修計劃 返崗實踐研修計劃 2013年9月14日至2012年11月15日我有幸參加了“國培計劃2013—農村中小學骨干教師置換脫產研修”，兩個月的學習生活我沒有虛度，過得很充實。這段時期班級培訓雖然結束，但我的學習還沒有結束，所以特制定個人返崗實踐研修計劃，具體如下：一、更新教育、教學觀念 通過學習培訓，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已經跟不上時代的發(fā)展。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主 的師生關系。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可?！边@是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。在這次培訓中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不 能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。二、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主、合作、探究是學生學習數(shù)學的重要方式。從而使各學科、各年級 的教學有機融合，相互促進。因為一個骨干教師的成長，是要通過專家的引領、同事的幫助，自身的反思才能成長為骨干教師的。三、學習理論成為研究型老師 這是培訓給我的最大的鞭策，以后我也要學著多擠時間，多學習，盡量在理論上多鉆研些，并多動筆、多總結、多積累，向研究型教師努力。要成為一名教育科研專長骨干教師，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。四、形成自己獨特的教學風格 通過這次培訓，讓我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。五、個人研修安排：制定個人返崗實踐研修計劃